12．小剛感冒時(shí)，咽部發(fā)炎沒(méi)有及時(shí)治療，引起了中耳炎，這是因?yàn)椴【ㄟ^(guò)什么侵染到中耳（　　）
A．外耳道B．鼻淚管C．咽鼓管D．口腔

分析 根據(jù)耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳，內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸解答．如圖：

解答 解：耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．咽鼓管一端連通咽部，另一端連通鼓室．所以得了咽炎如不及時(shí)治療，病菌就有可能沿著咽鼓管進(jìn)入中耳的鼓室，會(huì)引發(fā)中耳炎，使聽(tīng)力下降．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知咽鼓管的位置特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于相對(duì)性狀的一組是（　�。�
A．圓滑豌豆和皺縮豌豆B．人的身高與體重
C．綿羊毛的白色與山羊毛的黑色D．番茄果實(shí)的紅色與茄子果實(shí)的紫色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．都不屬于魚(yú)類(lèi)的一組是（　　）
A．金魚(yú)、河豚、海馬B．章魚(yú)、海馬、甲魚(yú)
C．娃娃魚(yú)、魷魚(yú)、海豚D．鯉魚(yú)、鯨魚(yú)、鯽魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，圖二是圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）圖一中②表示的生理過(guò)程是光合作用．圖中甲所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）圖二中B對(duì)應(yīng)圖一中的生物是丁．
（4）由于煤和石油的過(guò)度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活．請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式節(jié)約用電、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人體內(nèi)消耗氧氣，并產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是（　　）
A．氣管B．肺泡C．血液D．組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人眼球的各部分相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生物圈的定義．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么被子植物會(huì)成為陸地上分布最廣泛的植物家族？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．小明同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
    試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無(wú)2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）為證明“唾液對(duì)淀粉的消化”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2毫升清水與1號(hào)試管起對(duì)照作用．
（2）為證明“牙齒咀嚼，舌攪拌”對(duì)饅頭的有消化作用，應(yīng)選用1和3兩只試管進(jìn)行對(duì)照．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了．
（4）有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置無(wú)（填“有”或“無(wú)”）必要
（5）2004年曾一度被中央電視臺(tái)曝光的安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，請(qǐng)問(wèn)用什么方法可以鑒別？把這種奶粉溶于清水，再加入適量碘液，看是否變成藍(lán)色．

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同步練習(xí)冊(cè)答案