分析 (1)光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過(guò)程;呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來(lái).植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來(lái),叫蒸騰作用.
(2)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)這個(gè)特性來(lái)檢驗(yàn)葉片中是否制造了淀粉.如果葉片變藍(lán)說(shuō)明葉片中有淀粉,光合作用正常進(jìn)行;如果葉片不變藍(lán),說(shuō)明葉片中沒(méi)有淀粉,光合作用不能正常進(jìn)行.
(3)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物淀粉和氧氣.光合作用的條件有:光、葉綠體,光用來(lái)提供動(dòng)力,葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
解答 解:(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性.因此圖甲實(shí)驗(yàn)裝置是為了驗(yàn)證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁.為了避免光合作用影響實(shí)驗(yàn)效果,實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗環(huán)境中進(jìn)行.
(2)植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來(lái),因此,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用.
(3)a、選作實(shí)驗(yàn)的植物前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物.如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜,為的是將通過(guò)呼吸作用將牽;ㄖl中貯存的淀粉運(yùn)走耗盡.
b、Ⅱ中白斑部分沒(méi)有葉綠體,無(wú)法進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉產(chǎn)生,所以不變藍(lán);Ⅰ中覆蓋黑紙片的部分,沒(méi)有光,無(wú)法進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉產(chǎn)生,所以不變藍(lán).
c、綠葉Ⅰ的遮光部分沒(méi)有進(jìn)行光照,植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉;Ⅱ中白斑部分沒(méi)有葉綠體,無(wú)法進(jìn)行光合作用.所以,植物進(jìn)行光合作用的必要條件是光和葉綠體.
故答案為:(1)驗(yàn)證植物的呼吸作用放出二氧化碳; 黑暗;
(2)蒸騰作用; 氣孔;
(3)a.使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡;
b.A、D;
c.A、E;
點(diǎn)評(píng) 植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn),難度較大.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始大氣 | B. | 原始森林 | C. | 原始陸地 | D. | 原始海洋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,移動(dòng)裝片,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
C. | 移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)光圈,移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②④ | C. | ①②⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 珠被和子房 | B. | 胚珠和子房 | C. | 珠被和子房壁 | D. | 花柱和子房 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 老馬識(shí)途、蜜蜂采蜜 | B. | 美國(guó)紅雀喂魚、孔雀開(kāi)屏 | ||
C. | 蚯蚓走迷宮、公雞報(bào)曉 | D. | 大山雀偷喝牛奶、鸚鵡學(xué)舌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試管 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 時(shí)間 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 5分鐘 | 不變藍(lán) |
2 | 淀粉糊+胃液 | 37℃ | 5分鐘 | 變藍(lán) |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 5分鐘 | 變藍(lán) |
A. | 對(duì)比1和3,得出結(jié)論:唾液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用 | |
B. | 對(duì)比1和2,得出結(jié)論:胃液對(duì)淀粉無(wú)消化作用 | |
C. | 對(duì)比2和3,有兩個(gè)變量,不能得出科學(xué)結(jié)論 | |
D. | 分析1試管,可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖 |
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