3．在動(dòng)物行為的類(lèi)型中，“孔雀開(kāi)屏”，和“烏賊噴墨”分（　�。�
A．覓食行為、防御行為B．繁殖行為、防御行為
C．爭(zhēng)斗行為、繁殖行為   

分析 動(dòng)物的行為分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)（群）行為．

解答 解：繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．
“孔雀開(kāi)屏”與生殖有關(guān)，屬于生殖行為，“烏賊噴墨”為了保護(hù)自己，防御敵害的行為，屬于防御行為．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列哪一項(xiàng)不是影響池塘中魚(yú)生存的生物因素（　�。�
A．池塘中被化學(xué)藥品污染的水
B．池塘邊愛(ài)吃魚(yú)的魚(yú)鷹
C．池塘中滋生了大量影響魚(yú)生存的寄生蟲(chóng)
D．池塘中引進(jìn)的食魚(yú)鯧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過(guò)的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請(qǐng)據(jù)表分析：
瓶號(hào)甲乙丙
加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶
瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住
溫度25°C5°C25°C
（1）本實(shí)驗(yàn)中包含2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．甲組與丙組的變量是微生物．
（2）一段時(shí)間后，最先腐敗的牛奶應(yīng)該是甲瓶，可見(jiàn)牛奶的腐敗是由于空氣中的微生物引起的，其生長(zhǎng)和繁殖需要一定的條件，該組實(shí)驗(yàn)之所以最先腐敗，是為其提供了適宜的溫度．
（3）請(qǐng)就家里的牛奶保鮮提一條合理建議：低溫貯存．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）以上甲乙兩圖中，屬于植物細(xì)胞的是甲圖．
（2）乙圖細(xì)胞的兩個(gè)結(jié)構(gòu)未標(biāo)注字母，請(qǐng)你選用甲圖中的兩個(gè)字母給乙圖分別標(biāo)上：[B]、[C]（填字母）．
（3）被稱(chēng)為遺傳信息庫(kù)的是[C]（填字母）．
（4）切西瓜時(shí)流出的汁液是細(xì)胞液，它來(lái)自[F]（填字母）．
（5）與乙細(xì)胞相比，甲細(xì)胞有特殊結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體和液泡（填名稱(chēng)）．
（6）你認(rèn)為細(xì)胞是平面的還是立體的．答立體的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某生物興趣小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究．現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果整理于如表．請(qǐng)分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問(wèn)題：（表中未說(shuō)明部分，均認(rèn)為條件適宜）
組別裝置
標(biāo)號(hào)		種子所處的環(huán)境種子
數(shù)		發(fā)芽率
（%）
溫度（℃）濕度光照
甲A25潮濕有光10096
B5潮濕有光1000
乙C25干燥無(wú)光50
D25潮濕無(wú)光5100
丙E25潮濕有光10097
F25潮濕無(wú)光10098
（1）甲組探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．
（2）乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、丙兩組的相比，設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請(qǐng)指出：種子的數(shù)量較少．
（3）要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，應(yīng)選用丙組的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是光照對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響．
（4）裝置A、E、F中均有未萌發(fā)的種子，原因是種子已失去生命力（種子處于休眠期除外）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)節(jié)包括三部分，它們是（　　）
A．關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊B．關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩
C．關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔D．關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)窩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人之所以能夠奔跑、跳躍、活動(dòng)自如，關(guān)鍵在于人有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)使人體能折疊彎曲又能伸展自如，根據(jù)如圖的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問(wèn)題．注意：[]內(nèi)填數(shù)字，1上填相應(yīng)數(shù)字所指結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)
（1）標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層[⑤]關(guān)節(jié)軟骨，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦
（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊．
（3）圖中[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．
（4）運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮，牽動(dòng)所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng)．
（5）在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于汽車(chē)減震裝置的結(jié)構(gòu)是[⑤]關(guān)節(jié)軟骨．
（6）在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，容易受傷的關(guān)節(jié)主要是肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)；運(yùn)動(dòng)時(shí)保護(hù)關(guān)節(jié)的措施是做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)適當(dāng)，以及佩帶護(hù)腕、護(hù)膝等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．水稻種子內(nèi)有機(jī)物貯存的化學(xué)能來(lái)自陽(yáng)光，將陽(yáng)光中的能量轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能，依靠水稻葉片細(xì)胞中的一種結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．葉綠體B．細(xì)胞質(zhì)C．線粒體D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某生物興趣小組的同學(xué)為了研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實(shí)驗(yàn)證明了呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要通過(guò)葉片上的氣孔散失的．實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋，是為了避免植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．
（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果木條猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了氧氣，寫(xiě)出此過(guò)程的反應(yīng)式．
（3）裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：應(yīng)去掉圖乙中的金魚(yú)藻．

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同步練習(xí)冊(cè)答案