【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自__.
(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>__.
(3)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著__和能量流動(dòng),這就是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)重要的功能.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有__,鷹和蛇的關(guān)系是__.
(5)綠色植物通過__作用所固定下來的能量不可能全部被其他生物利用,因?yàn)槟芰吭谘刂澄镦湼鱾(gè)環(huán)節(jié)傳遞過程中是__的,因此這個(gè)食物網(wǎng)中數(shù)量最少的生物是__.
【答案】 太陽能 草→鼠→蛇→鷹 物質(zhì)循環(huán) 鷹、狐、蛇 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 光合 逐級(jí)遞減 鷹
【解析】(1)綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水制造有機(jī)物釋放氧氣,儲(chǔ)存能量的過程。光合作用實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:把無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物;把光能變成化學(xué)能儲(chǔ)存起來。因此,在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中所需要的能量最終來自太陽能。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù):從生產(chǎn)者開始,求出每個(gè)分支上所有食物鏈條數(shù)的和。該食物網(wǎng)中有5條食物鏈即:①草→兔→鷹、②草→兔→狐、③草→鼠→狐、④草→鼠→鷹、⑤草→鼠→蛇→鷹,食物鏈交織在一起,就構(gòu)成了食物網(wǎng)。食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的食物鏈為:草→鼠→蛇→鷹。
(3)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),其中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng)。
(4)營(yíng)養(yǎng)級(jí)別主要看它所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí),第一級(jí)是植物生產(chǎn)者;直接以生產(chǎn)者為食的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)(初級(jí)消費(fèi)者);以初級(jí)消費(fèi)者為食的是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)(次級(jí)消費(fèi)者);依此類推越往后營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高。處在食物鏈末端的消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高。因此該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有鷹、狐、蛇;在該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹捕食蛇,因此鷹和蛇是捕食關(guān)系,同時(shí)蛇和鷹都以鼠為食,因此鷹和蛇又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)是從綠色植物通過光合作用固定太陽能開始的,能量不可能全部被其他生物利用,因?yàn)槟芰吭谘刂澄镦湼鱾(gè)環(huán)節(jié)傳遞過程中是單向的、不循環(huán)的,并且是逐級(jí)遞減的,因此這個(gè)食物網(wǎng)中數(shù)量最多的是草,數(shù)量最少的是鷹。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】比較以下六種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①﹣⑥中屬于原核生物的是___.(填數(shù)字)
(2)④與①②③⑤⑥結(jié)構(gòu)上的不同是④沒有___結(jié)構(gòu),由___外殼和內(nèi)部的______組成.
(3)⑥的營(yíng)養(yǎng)菌絲的作用是______.
(3)③遇到不良環(huán)境時(shí)會(huì)變成____,④離開活細(xì)胞會(huì)變成____,這都是生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中是動(dòng)物細(xì)胞,對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞除具有與動(dòng)物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外,植物細(xì)胞一般還具有[] 、[]、[]。
(2)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中, []含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,控制細(xì)胞代謝。
(3)緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層薄膜,是[ ],能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈中各種生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有______條食物鏈.圖一所示食物網(wǎng)中積累能量最少的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______流動(dòng),此生態(tài)系統(tǒng)受到了污染,丙體內(nèi)會(huì)積累最多的有毒物質(zhì),其原因是______.圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是______,此生物與鷹的關(guān)系是______.
(3)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行兩種生理過程②③,則②③分別表示______過程,有效地維持了生物圈中的______.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小李同學(xué)選用10×的目鏡和40×的物鏡,觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是()
A.10倍
B.40倍
C.50倍
D.400倍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生活方式及有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是:
A.經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)能使骨骼肌數(shù)量增多;能促進(jìn)血液循環(huán),減少心血管疾病的發(fā)生
B.2016年3月27日,四川師范大學(xué)的滕剛因?yàn)樯瞵嵤聦⑼奚嵬瑢W(xué)蘆海清殺害,這從側(cè)面反映了該學(xué)生家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過程中,沒有注意引導(dǎo)孩子的心理健康
C.吸煙主要危害人體的呼吸器官,也會(huì)導(dǎo)致心血管疾病
D.有些青春期少女為保持體形,束胸束腰,使胸廓活動(dòng)范圍受限,影響呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是高等動(dòng)物、人體和綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次的概念圖,請(qǐng)你根據(jù)概念圖的提示回答下列問題。
(1)由圖示可知人體和高等動(dòng)物比綠色開花植物多的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是。
(2)(多選)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞比較,二者共有的結(jié)構(gòu)不包括下列哪一些( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.液泡
E.葉綠體
F.線粒體
G.細(xì)胞膜
(3)人體和高等動(dòng)物有四大基本組織,其中起保護(hù)和分泌作用的是( )
A.肌肉組織
B.上皮組織
C.神經(jīng)組織
D.結(jié)締組織
(4)綠色開花植物也有四種組織,其中在植物體由小長(zhǎng)大中起重要作用的的是 ( )
A.保護(hù)組織
B.分生組織
C.輸導(dǎo)組織
D.營(yíng)養(yǎng)組織
(5)(多選)綠色開花植物有六大器官,我們食用的甘蔗和黃花分別屬于( )
A.根
B.莖
C.葉
D.花
E.果實(shí)
F.種子
(6)西瓜堪稱“瓜中之王”,因是漢代從西域引入,固稱為“西瓜”。西瓜味道甘甜多汁,清爽解渴,是盛夏佳果。種下西瓜的種子,最后又結(jié)出了西瓜,據(jù)此可以推測(cè)出西瓜的種子屬于一種器官;從市場(chǎng)上買來的一個(gè)西瓜是植物體的果實(shí),而我們吃進(jìn)去的瓜瓤則屬于組織,吃剩下的瓜皮屬于組織,瓜瓤?jī)?nèi)可以看到的的“筋絡(luò)”屬于組織。可見它是由不同組織構(gòu)成的,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官。
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