分析 (1)科學(xué)探究的一般過程是觀察(提出問題)作出假設(shè);制定計(jì)劃;實(shí)施計(jì)劃;得出結(jié)論;表達(dá)和交流.
(2)器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的.
解答 解:(1)(2)由材料分析得知:早在兩千年前,瘧疾就在世界各地流行了,許多科學(xué)家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因,瘧疾是由什么傳播的?以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生.當(dāng)時(shí),科學(xué)家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況,提出假設(shè):瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的.
(3)讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀,再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲,所以瘧疾實(shí)際是由瘧原蟲引起的,瘧原蟲是一類單細(xì)胞、寄生性的原生動(dòng)物.
(4)蚊子通過吸食血液來傳播疾病,如流行性乙型腦炎和絲蟲病等.
故答案為:(1)瘧疾是由什么傳播的?
(2)瘧疾是由于沼澤的水被污染而引起的.
(3)瘧原蟲;單細(xì)胞
(4)流行性乙型腦炎和絲蟲病.
點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握探究實(shí)驗(yàn)的方法和步驟.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長骨大都是中空的 | B. | 骨頭很薄 | ||
C. | 胸肌發(fā)達(dá) | D. | 直腸極短 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腐生引起昆蟲死亡 | B. | 寄生引起昆蟲死亡 | ||
C. | 共生引起昆蟲死亡 | D. | 以上三者都有 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖、有性生殖 | B. | 有性生殖,無性生殖 | ||
C. | 無性生殖,無性生殖 | D. | 無性生殖,后有性生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口數(shù)量的劇增 | |
B. | 森林面積的大量減少 | |
C. | 棲息地的破壞和喪失 | |
D. | 人類對自然資源的掠奪式開發(fā)和利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開發(fā)旅游 | B. | 發(fā)展畜牧業(yè) | ||
C. | 增加木材(或草)產(chǎn)量 | D. | 改善生態(tài)環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
動(dòng)物 | 甲 | 乙 | 丙 |
繞道取食前的嘗試次數(shù) | 28 | 15 | 78 |
A. | 甲、乙、丙 | B. | 乙、丙、甲 | C. | 丙、甲、乙 | D. | 乙、甲、丙 |
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