1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，該實(shí)驗(yàn)可以證明（　　）
①光合作用需要水         ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素     ④光合作用能產(chǎn)生淀粉．
A、②B、②④C、④D、②③
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

反應(yīng)式“有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧→二氧化碳+水+能量”表示綠色植物的（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

《齊民要術(shù)》中，要求栽種農(nóng)作物要“正其行，通其風(fēng)”，原理是（　�。�
A、確保通風(fēng)透光，從而有利于提高光合作用的效率B、通風(fēng)透光，可以增強(qiáng)農(nóng)作物的呼吸作用C、可以增強(qiáng)農(nóng)作物的抗性D、增強(qiáng)農(nóng)作物的蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為冬暖式的蔬菜大棚圖，請(qǐng)聯(lián)系生產(chǎn)，生活實(shí)際回答：

（1）在蔬菜生長(zhǎng)旺盛期，透明塑料膜內(nèi)側(cè)常有一些水滴，這些水滴主要來(lái)自植物的
 
作用．
（2）菜農(nóng)將每棵蔬菜的株距和行距保持一定的距離在農(nóng)業(yè)栽培中稱(chēng)
 
．
（3）菜農(nóng)將紅色燈籠椒花粉與綠色菜椒進(jìn)行人工授粉，雜交繁殖出子代綠椒60棵，紅椒有60棵請(qǐng)寫(xiě)出親代的基因組合
 
（紅色為D綠色為d）及親代紅椒花粉的基因
 
和子代綠椒的基因
 

（4）菜農(nóng)常對(duì)蔬菜施農(nóng)家肥將有機(jī)物轉(zhuǎn)換為無(wú)機(jī)肥是
 
的作用．
（5）農(nóng)民將新鮮蘿卜存放一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)重量減輕，這主要是由于
 
造成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置不相符合的是（　　）
A、甲--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣B、乙--驗(yàn)證蒸騰作用散失水分C、丙--驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D、丁--驗(yàn)證呼吸作用釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一盆天竺葵、一只盛有濃NaOH溶液的燒杯、一只老鼠密封在一個(gè)透明的玻璃罩內(nèi)．此裝置放在陽(yáng)光下，不一會(huì)，老鼠死了．引起老鼠死亡的主要原因是（　　）
A、老鼠被天竺葵釋放的有毒物質(zhì)殺死B、NaOH有強(qiáng)烈的腐蝕性，老鼠受腐蝕而死亡C、裝置內(nèi)只有空氣，沒(méi)有食物，老鼠饑餓而死D、吸收了二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用，老鼠因缺氧而死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究光合作用的實(shí)驗(yàn)中，脫色處理后滴碘液，結(jié)果整片葉子變成了藍(lán)色．導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因不會(huì)是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)有進(jìn)行暗處理或暗處理時(shí)間不充分B、實(shí)驗(yàn)材料暗處理時(shí)間太長(zhǎng)C、實(shí)驗(yàn)材料光照時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)遮光的部分合成的淀粉輸送到遮光的部分D、遮光部分沒(méi)有遮嚴(yán)實(shí)，或沒(méi)有進(jìn)行著光處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將金魚(yú)藻放在裝滿水的玻璃杯中，用漏斗罩住金魚(yú)藻，并在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管，將該裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，當(dāng)氣體充滿
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試管時(shí)，用帶火星的小木條檢驗(yàn)該氣體，小木條復(fù)燃．說(shuō)明該過(guò)程產(chǎn)生的氣體是（　　）
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮?dú)?/td>D、甲烷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物根從根的尖端到生有根毛的一段，叫（　�。�
A、根冠B、根尖C、根毛D、分生區(qū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案