8．圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（2）上圖所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，
（3）人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)能．
（5）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中未表示出的生物成分是分解者．

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物部分由植物（生產(chǎn)者）、動(dòng)物（消費(fèi)者）和細(xì)菌、真菌（分解者）組成．
（2）食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者．
（3）生物與生物之間的關(guān)系有捕食（生物與生物之間的吃與被吃的關(guān)系）、競(jìng)爭(zhēng)（生物之間為某種利益而發(fā)生沖突）和合作（生物之間為完成某一任務(wù)而分工明確）三種關(guān)系．
（4）由于生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力，所以某種生物的數(shù)量發(fā)生變化，與其有關(guān)的生物也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化．
（5）由于有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解和排出隨食物鏈逐級(jí)積累，所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高其體內(nèi)的有毒物質(zhì)越多．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物．有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量．植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．消費(fèi)者動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做消費(fèi)者．該生態(tài)系統(tǒng)中，植物屬于生產(chǎn)者，昆蟲、田鼠、鳥、青蛙、蛇、貓頭鷹屬于消費(fèi)者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn)，箭頭方向指向捕食者．如該食物網(wǎng)中的食物鏈有4條，分別是：植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹，植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，植物→田鼠→蛇→貓頭鷹，植物→田鼠→貓頭鷹．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集作用．該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹的級(jí)別最高，它的體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多．
（4）能量：是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)；在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動(dòng)的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能．綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量，其它生物以植物為食進(jìn)而獲取能量．因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．
（5）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．圖中沒有標(biāo)出的成分是非生物成分和分解者，其中圖中未表示出的生物成分是分解者．
故答案為：（1）消費(fèi)者
（2）植物→田鼠→貓頭鷹
（3）貓頭鷹
（4）太陽(yáng)能
（5）分解者

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉理解食物鏈的概念和書寫以及生物富集的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一塊草地上的所有生物B．一個(gè)池塘里的所有魚類
C．一片森林里的所有的樹D．一塊農(nóng)田

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖1為人的眼球結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖中編號(hào)及其所指的部位回答：

（1）外界物體反射來(lái)的光線，依次通過眼球折光系統(tǒng)的[4]角膜、房水、[3]晶狀體 和[9]玻璃體，到達(dá)[7]視網(wǎng)膜，形成物象．
（2）人從暗室走到陽(yáng)光下，瞳孔會(huì)變�。�
（3）通常稱為“黑眼珠”的部分，實(shí)際上是虹膜．
（4）如果把人的眼球比喻成一架照相機(jī)（如圖2），那么，人眼球結(jié)構(gòu)示意圖中的3相當(dāng)于照相機(jī)機(jī)構(gòu)示意圖中的鏡頭，[7]視網(wǎng)膜相當(dāng)于膠卷．
（5）長(zhǎng)時(shí)間的近距離看書寫字，會(huì)使[1]虹膜內(nèi)的平滑肌長(zhǎng)時(shí)間處于收縮狀態(tài)，最后可能失去調(diào)節(jié)的靈活性，而造成假性近視，應(yīng)配戴凹透鏡鏡加以矯正．為了預(yù)防近視，需要注意：①讀書寫字的姿勢(shì)要正確；②看書寫字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒（至少兩條）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．
（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是圖乙中的[5]幼葉發(fā)育來(lái)的，也是由圖丙中的[9]胚芽發(fā)育來(lái)的，圖甲中的結(jié)構(gòu)[2]是由圖乙中的[6]芽軸發(fā)育來(lái)的，也是由圖丙中的[9]胚芽發(fā)育來(lái)的．
（2）乙的作用是發(fā)育成莖和葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同形式．如；①魚類可依靠尾部的擺動(dòng)和[3]鰭的協(xié)調(diào)作用游泳；②昆蟲大多依靠翅飛行，有的還能跳躍；③鳥類的前肢進(jìn)化成了[5]翼，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等；④人類主要依靠骨、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細(xì)而靈活的動(dòng)作．
（2）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征．如：①多具有發(fā)達(dá)的肌肉，能為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力；②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如昆蟲體表的外骨骼，鳥類的龍骨突，人體四肢的骨骼；③多具有便于靈活運(yùn)動(dòng)的分支和節(jié)點(diǎn)，如蝗蟲的足分節(jié)，人的四肢有許多[8]關(guān)節(jié)．
（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng)．如大多數(shù)魚類的鰭、鳥類的翼、昆蟲的翅、都具有較大的表面積，有利于劃水游泳或扇動(dòng)空氣飛行．
（4）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重要意義．對(duì)于各種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)都能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，因而也就增大了其獲取食物、逃避敵害和繁殖后代的機(jī)會(huì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．識(shí)圖作答題．

（1）題中的圖的順序已被打亂，請(qǐng)按照從小到大的分類等級(jí)重新進(jìn)行排序（用字母表示）CBDEFA．
（2）圖E生物的共同特征是胎生哺乳．
（3）根據(jù)圖F的生物形態(tài)特征，它們屬于脊椎動(dòng)物亞門．
（4）列出親緣關(guān)系最近的兩種生物：B（可用字母表示）．
（5）圖B中的分類單位是屬，最基本的分類單位是種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示是關(guān)節(jié)的剖面模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[1]關(guān)節(jié)頭和[2]關(guān)節(jié)窩是骨之間相接觸的部位，多為一凸一凹，合稱為關(guān)節(jié)面．
（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是[4]關(guān)節(jié)軟骨．
（3）[5]關(guān)節(jié)囊主要由結(jié)締組織膜構(gòu)成．
（4）運(yùn)動(dòng)是以骨位杠桿，關(guān)節(jié)為支點(diǎn)，骨骼肌收縮為動(dòng)力而形成的．
（5）請(qǐng)寫出你身體上任意兩個(gè)關(guān)節(jié)的名稱：肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．科學(xué)探究是生物研究中的一種主要的方法，我們要不斷培養(yǎng)這種能力，更要掌握這種方法，在實(shí)際生活工作能運(yùn)用這種方法．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過程寫完整．
1．提出問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
2．作出假設(shè)：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．
3．制訂實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．這樣，在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境．該實(shí)驗(yàn)的變量是光照．如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦否（填：是、否）可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？鼠婦數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性．
4．分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如表．
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮3只1只0只6只2只
陰暗7只9只10只4只8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？計(jì)算出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，鼠婦在明亮和陰暗環(huán)境中的平均值．
5．結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示骨、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系，看圖填空

（1）以上兩圖正確的是圖一．
（2）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔
（3）關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩表面有一層關(guān)節(jié)軟骨，可以減少摩擦．
（4）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)、骨骼肌三部分構(gòu)成．

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同步練習(xí)冊(cè)答案