分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集
解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,所以此食物網中共有食物鏈5條;營養(yǎng)級越多食物鏈越長,其中最長的一條是:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的,而有毒物質會通過食物鏈不斷積累,危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物.
故答案為:(1)5;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
(2)能量;積累
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的組成能量流動和食物富集的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 生產者和消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管 | 加入物質 | 溫度 | 加入試劑 |
1 | 淀粉糊2ml+A | 37℃ | 碘液 |
2 | 淀粉糊2ml+唾液2ml | 0℃ | 碘液 |
3 | 淀粉糊2ml+唾液2ml | 37℃ | 碘液 |
4 | 淀粉糊2ml+唾液2ml | 99℃ | 碘液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣 | |
B. | 潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁 | |
C. | 堆放的白菜散發(fā)出霉味 | |
D. | 走近貯存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變微弱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素A和鈣 | B. | 蛋白質和糖類 | C. | 維生素A和糖類 | D. | 蛋白質和鈣 |
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