【題目】下列對(duì)排泄的敘述正確的是（　　）

A. 消化道中不能消化的食物殘?jiān)懦鲶w外的過(guò)程叫做排泄

B. 排便過(guò)程叫做排泄

C. 二氧化碳、尿素和多余的水和無(wú)機(jī)鹽排出體外的過(guò)程叫做排泄

D. 只有泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生的尿液排出體外的過(guò)程叫做排泄

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是心臟瓣膜閉合與血流方向的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱。

[1]_____，[3]_____，[5]_____，[6]_____。

（2）圖中[3]所示結(jié)構(gòu)的作用是_____；圖中[5]所示結(jié)構(gòu)的作用是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果，這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系．請(qǐng)分析下列哪一條食物鏈可能是正確的（ ）

生物種類

A

B

C

D

E

單位體積農(nóng)藥含量（毫克）

0.045

0.024

0.002

0.149

0.009

A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A

C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物遵循從 到 ，從 到 ，從 到 的發(fā)展規(guī)律，不斷進(jìn)化發(fā)展。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不同，下列說(shuō)法正確的是（　　　）

A.體形小的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)多于體形大的動(dòng)物

B.動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

C.“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的先天性行為

D.“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)多少只與刺激強(qiáng)度大小有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欣怡希望假期能跟父母一起去西藏，看看潔白的雪山和寶石一樣的湖泊。父母非常支持她的想法，但是媽媽最近經(jīng)常頭暈，去進(jìn)行了體檢。體檢后，欣怡拿到媽媽的血常規(guī)化驗(yàn)單，部分結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答問(wèn)題：

序號(hào)

項(xiàng)目

提示

結(jié)果

單位

參考值

1

白細(xì)胞數(shù)（WBC）

8.73

109/L

4~10

2

紅細(xì)胞數(shù)（RBC）

3.77

1012/L

3.68~5.13

3

血紅蛋白（HGB）

↓

83

g/L

113~151

4

紅細(xì)胞平均體積（MCV）

↓

70.8

fL

82.6~99.1

5

血小板數(shù)（PLT）

256

109/L

100~300

（1）從化驗(yàn)單結(jié)果分析，欣怡媽媽的紅細(xì)胞數(shù)量正常，但紅細(xì)胞中攜帶運(yùn)輸氧氣的__________含量偏低，醫(yī)生建議欣怡的媽媽?xiě)?yīng)補(bǔ)充含蛋白質(zhì)和鐵較為豐富的食物。該物質(zhì)攜帶的氧氣進(jìn)入血液循環(huán)后，最先到達(dá)心臟的__________心房，隨血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?/span>__________中經(jīng)過(guò)呼吸作用被利用，呼吸作用為欣怡媽媽的生命活動(dòng)提供__________。

（2）欣怡媽媽調(diào)養(yǎng)期間加強(qiáng)了蛋白質(zhì)的補(bǔ)充。從消化的角度分析，蛋白質(zhì)在胃和小腸中被消化，形成的最終消化產(chǎn)物是__________。該消產(chǎn)物被細(xì)胞吸收利用后，產(chǎn)生代謝廢物——尿素。尿素隨血液運(yùn)輸?shù)侥I臟，經(jīng)腎小體濾過(guò)形成原尿；原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，該物質(zhì)被__________，會(huì)隨尿液排出體外。

（3）調(diào)養(yǎng)一年后，欣怡一家人來(lái)到了心馳神往的西藏。西藏的新鮮空氣經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入肺內(nèi)，在__________內(nèi)進(jìn)行氣體交換，由于該結(jié)構(gòu)的壁非常__________，只由一層細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng)，這樣的特點(diǎn)有利于氣體交換。在人體中的腎小體、小腸絨毛等處也有相似的有利于物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)都是與它們各自的功能相__________的。

（4）欣怡媽媽雖然呼吸略有困難，但巍峨潔白的唐古拉山和清澈透明的納木錯(cuò)湖映入眼簾，這些美景讓位于__________上的感光細(xì)胞產(chǎn)生興奮，興奮沿視神經(jīng)傳入位于__________的視覺(jué)中樞，讓她留下了終身難忘的回憶，也讓她們一家為美麗中國(guó)而感到無(wú)比自豪。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體代謝活動(dòng)的代謝終產(chǎn)物有（ ）

A. 水、無(wú)機(jī)鹽、尿素 B. 糞便、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素

C. 二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素 D. 葡萄糖、尿素、水、無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下式回答：

⑴、過(guò)程a和b分別表示植物的 作用和 作用。

⑵、a、b兩過(guò)程中， 過(guò)程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。

⑶、由過(guò)程a的“光能”到過(guò)程b的“能量”中間經(jīng)過(guò)了 的變化。

⑷、當(dāng)過(guò)程a大于過(guò)程b時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物得以 ，并使植物體表現(xiàn)出 現(xiàn)象。

⑸、溫帶落葉樹(shù)木過(guò)冬時(shí)，仍持續(xù)進(jìn)行 作用。它所分解的物質(zhì)則是通過(guò) 作用合成并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①選盆栽的銀邊天竺葵放在黑夜處一晝夜。 ②

如圖再將不透明的紙片用回形針夾在綠色部位，然后移到陽(yáng)光下，照射3至4小時(shí)

③ 剪下遮光的葉片，去掉不透明的紙。④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，在放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由________色變?yōu)?/span>________色 。⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到葉片的變化是________。

（1）步驟①的作用是________。

（2）步驟④中酒精的作用是________。

（3）本實(shí)驗(yàn)組成了________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是________ 、________，對(duì)照組是________。通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_________

（4）隔水加熱的好處是________。

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