【題目】能量流動(dòng)過程中，能量的傳遞總是逐級(jí)減少的。

【答案】對(duì)

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，能量是沿著食物鏈依次傳遞的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是沿著食物鏈單向流動(dòng)的、逐級(jí)遞減的，并且是不循環(huán)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】、在做“響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一只沒有被蛇咬過的死老鼠用于實(shí)驗(yàn)的目的是（ ）

A．作為重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減少誤差

B．將它與響尾蛇咬過的死老鼠形成對(duì)照

C．研究響尾蛇是習(xí)慣襲擊死的還是活的老鼠

D．將響尾蛇咬過的死老鼠作為實(shí)驗(yàn)組

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從受精卵發(fā)育成魚，圖中省略號(hào)代表的過程不包括（）

A. 細(xì)胞的分裂 B. 細(xì)胞的生長(zhǎng)

C. 細(xì)胞的分化 D. 細(xì)胞的無限增殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物依靠一塊骨骼肌就能完成一個(gè)動(dòng)作。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是腔腸動(dòng)物共同特征的是（　�。�
A.結(jié)構(gòu)復(fù)雜
B.身體兩側(cè)對(duì)稱
C.身體內(nèi)有消化腔
D.有口無肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問題．

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是________________________________用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．

（2）圖3用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置________，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是________．

（3）圖6中滴加的液體是________．圖7小燒杯中的液體是________，其作用是______________．

（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，這說明________是光合作用的產(chǎn)物．該實(shí)驗(yàn)還可以證明________是光合作用的必要條件．

（5）寫出光合作用的公式_____

（6）影響光合作用強(qiáng)弱的因素有哪些？________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是丁香枝芽結(jié)構(gòu)的縱切圖和丁香的一段枝條,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)乙圖中的a_______是由甲圖的[]______發(fā)育成的；乙圖中的c______是由甲圖中的[]______發(fā)育成的。

(2)枝芽能由小長(zhǎng)大與甲圖中[]________有密切關(guān)系，細(xì)胞分裂活動(dòng)決定著各部分的生長(zhǎng)發(fā)育。

(3)甲圖中的[3]是由[]_______發(fā)育來的，它能發(fā)育成乙圖中的[]_______。

(4)由圖可知，枝芽將來能夠發(fā)育成________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】巢湖是安徽省最大的淡水湖，湖中和岸邊生活著大量的浮游生物，及水草、蘆葦、銀魚、白米蝦、河蟹等種類繁多的動(dòng)植物，這體現(xiàn)了生物多樣性中

A．基因的多樣性 B．生物種類的多樣性

C．個(gè)體數(shù)量的多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色食品要求產(chǎn)品的原料必須是綠色植物．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案