【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進(jìn)行了如下圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題.
(1)該實驗正確的操作步驟是________________________________用圖中的數(shù)字和箭頭表示).
(2)圖3用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置________,該實驗控制的變量是________.
(3)圖6中滴加的液體是________.圖7小燒杯中的液體是________,其作用是______________.
(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是________,這說明________是光合作用的產(chǎn)物.該實驗還可以證明________是光合作用的必要條件.
(5)寫出光合作用的公式_____
(6)影響光合作用強弱的因素有哪些?________
【答案】1327465 對照實驗 光照 碘液 酒精 溶解葉片中的葉綠素 遮光部分不變色,無遮光部分變藍(lán)色 淀粉 光 二氧化碳濃度、溫度、光照強度等
【解析】
《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,光合作用的強度除受二氧化碳濃度的影響外,還受溫度、光照強度等因素的影響。
(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。該實驗正確的操作步驟是1暗處理,3遮光,2光照,7酒清脫色,4清水漂洗,6滴加碘液,5觀察實驗現(xiàn)象。
(2)圖3部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.是為了設(shè)置對照,此實驗中的變量是光照,看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉,這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用。因此,圖3用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置對照實驗,該實驗控制的變量是光照。
(3)向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗是否產(chǎn)生淀粉。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。因此,圖6中滴加的液體是碘液,圖7小燒杯中的液體是酒精,其作用是溶解葉片中的葉綠素。
(4)葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán),說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生,所以,淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。因此,若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是遮光部分不變色,無遮光部分變藍(lán)色,這說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物.該實驗還可以證明光是光合作用的必要條件。
(5)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。反應(yīng)式是
。
(6)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。光合作用的強度除受二氧化碳濃度的影響外,還受溫度、光照強度等因素的影響。影響光合作用強弱的因素有二氧化碳濃度、溫度、光照強度等。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄是我們生活中經(jīng)常食用的蔬菜,在全世界廣泛栽培,請回答:
(1)A細(xì)胞分裂時,_______先復(fù)制,然后平均分到兩個新細(xì)胞中。
(2)A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成了B1、B2、B3、B4不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過程稱為__________。
(3)若C表示我們食用的番茄,在結(jié)構(gòu)層次上它屬于__________。
(4)剝下番茄的表皮,它屬于[]_______組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是[]________組織。
(5)按照由微觀到宏觀的順序?qū)懗龇阎参矬w的結(jié)構(gòu)層次:__________(用名稱和箭頭表示)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生活現(xiàn)象中,屬于植物細(xì)胞吸水的是( 。
A.糖拌西紅柿,盤子里會出現(xiàn)很多水
B.對植物施肥過多,會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象
C.把發(fā)蔫的青菜泡到清水里,青菜會硬挺起來
D.用鹽腌菜,菜會變軟
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物體需要的無機(jī)鹽中,哪項不是需要量最多的( 。
A.含鐵的無機(jī)鹽
B.含氮的無機(jī)鹽
C.含鉀的無機(jī)鹽
D.含磷的無機(jī)鹽
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【題目】如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)觀察時應(yīng)先選用______物鏡。
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時,需要調(diào)節(jié)焦距,找到物像,此時必須先轉(zhuǎn)動圖中標(biāo)號為___的部件;在觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野中物象不清晰,可以調(diào)節(jié)[ ]________________。
(3)在玻片上寫有一“p”字母,在顯微鏡中的視野中看到的物象是_____,要想使視野中位于右下方的物像移到中央,應(yīng)向_________ 方向移動玻片標(biāo)本.
(4)將低倍鏡換成高倍鏡,可以轉(zhuǎn)動[ ]______________。
(5)用顯微鏡觀察裝片時,若在比較暗的實驗室里,應(yīng)選用圖中⑤的________________(填”“平面鏡”或“凹面鏡”)和④的________________(填“大光圈”或“小光圈”)。
(6)若選用10Χ的目鏡和10Χ的物鏡,則改顯微鏡的放大倍數(shù)是_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟:
①把盆裁的天竺葵放在黑暗處一晝夜;
②用黑紙片把一片葉的一部分的正面和背面均蓋住,然后移到陽光下,照射3~4個小時;
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙片,將葉片放在盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片的綠色完全褪去;
④取出葉片,用清水漂洗干凈;
⑤把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘酒,觀察葉片顏色的變化(如下圖)。
請回答有關(guān)問題:
(1)將天竺葵放在黑暗處放置一晝夜的目的是_______________________________________。
(2)該實驗的實驗變量是______________。
(3)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到_____作用。
(4)滴加碘酒后,________(填遮光或不遮光)部分變藍(lán)色,說明光合作用產(chǎn)生__________。
(5)此實驗說明光合作用所需要的條件是_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁戊五人(五人都已滿18歲)外出游玩,甲不慎摔傷流出大量血需要輸血,醫(yī)院測得四人的血型分別為甲B 型乙A型 丙B 型 丁O型,戊為AB型應(yīng)該輸入誰的血給甲最好( )
A.乙
B.丁
C.戊
D.丙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項不是動物在自然界中的作用的是
A.幫助植物傳播種子 B.幫助植物傳粉
C.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D.是生物圈中有機(jī)物的制造者
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