【題目】圖是米勒在進行關于探索生命起源問題的式樣裝置,請觀察思考后回答下列問題:
(1)在實驗前,需對裝置進行反復消毒并用蒸餾水沖洗干凈。這樣做的目的是______________。
(2)A裝置內電極的作用是_____________。
(3)模擬原始生命誕生環(huán)境的裝置是____________________________(填“A”、“B”或“C”)。
(4) 此實驗的結果表明___________________。
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【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的模式圖,請回答:
(1)動物細胞和植物細胞都具有的結構是[A]__、[B]__、[C]__、[F]線粒體.
(2)屬于植物細胞的是圖__,原因是它有與動物細胞不同的結構,分別是[D]葉綠體[E]__[G]__.
(3)細胞中能控制物質進出的結構是[C]__
(4)吃紅壤西瓜時流出的紅色汁液主要來自[]__.
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【題目】在探究“花生果實大小的變異”時,某生物興趣小組分別從甲、乙品種花生袋的上、中、下各層分別取10粒花生果實做樣品,進行樣品果實長軸長度的測量,將測量結果記錄在表格中,由此得出探究結果.
(1)為了描述方便,遺傳學家把諸如“花生果實的大與小”這樣的同種生物同一性狀的不同表現形式稱為_____.
(2)下表是該小組的測量結果,請在表格 處填上適當詞語以完善表格.
品種 品種結果 | 甲品種花生 | 乙品種花生 | ||||||
長軸長度(毫米) | 12 | 14 | 15 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 |
樣品個數 | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 |
平均值 | _____毫米 | 24毫米 |
(3)請將表中的平均值在圖中轉換成柱形圖._____________
(4)如果將乙品種花生種植在貧瘠的土壤中,結果結出了小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異_____(能、不能)遺傳給后代.
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【題目】線形動物比扁形動物復雜且高等的地方是( )。
A.生殖器官發(fā)達 B.消化管結構簡單
C.消化管前端有口,后端有肛門 D.身體細長,雌雄異體
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【題目】如圖是洋蔥成熟細胞的結構模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)對細胞有保護和支持作用的結構是[]__.
(2)在培養(yǎng)洋蔥幼苗時發(fā)現,幼苗吸收含鈣的無機鹽多,而吸收含硅的無機鹽少,主要是因為[]__具有控制物質進出的作用.
(3)在光照條件下,能將二氧化碳和水合成有機物的結構是[]__.
(4)種下的洋蔥很難長出南瓜來,控制這種現象的物質存在于[]__.
(5)切洋蔥時有辣味散發(fā)出來,該物質存在于[]__.
(6)[]__是洋蔥細胞的控制中心.可見細胞是__、__和__的統(tǒng)一體.
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【題目】在耳垂性狀的遺傳中,A對a為顯性,決定有耳垂。某夫婦都有耳垂,生下一對雙胞胎,其中的男孩有耳垂,女孩無耳垂。據此,下列相關推斷錯誤的是( )
A.這對夫婦的基因型都是Aa B.男孩有耳垂是一種遺傳現象
C.男孩的基因型一定為Aa D.女孩的基因型一定為aa
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【題目】很多鳥一天吃掉的食物相當于或超過自己的體重,原因是
A. 有很多食物沒有消化就被排出 B. 消化系統(tǒng)發(fā)達,消化能力強
C. 飛行消耗能量多 D. 直腸短,排便快
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