3.如圖為家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中②是氣囊,③是肺.
(2)家鴿的呼吸器官是肺,呼氣時氣體經(jīng)過的途徑是2→3→1(用序號和箭頭表示).
(3)鳥類每呼吸一次,進(jìn)行兩次氣體交換,這種特殊的呼吸方式的意義是:提高了氣體交換的效率.

分析 鳥的體內(nèi)有氣囊,起到暫存氣體的作用,真正進(jìn)行氣體交換的場所是肺,肺為鳥的呼吸器官.圖中1是氣管,3是肺,2是氣囊.

解答 解:(1)圖中①氣管,②氣囊,③肺,氣囊與肺相通;
(2)鳥的呼吸器官是肺,但它還具有發(fā)達(dá)的氣囊,可以輔助肺完成雙重呼吸,家鴿的體內(nèi)有很多氣囊,這些氣囊與肺相通.家鴿吸氣時,空氣由1氣管進(jìn)入3肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,同時一部分空氣進(jìn)入2氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.家鴿呼氣過程氣體流動的方向是:2→3→1.
(3)在飛行時,當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換.當(dāng)兩翼下垂時,氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次.這樣的呼吸方式叫雙重呼吸. 雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,它大大提高了氣體交換的效率.
 故答案為:(1)氣囊;肺;
(2)肺;2→3→1
(3)兩;提高了氣體交換的效率.

點評 知道鳥的呼吸方式是雙重呼吸,進(jìn)行氣體交換的器官是肺,氣囊輔助呼吸.

練習(xí)冊系列答案
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13.衣藻、葫蘆蘚、蕨、水稻屬于植物而不屬于動物的依據(jù)是( 。
A.不會動B.不會吃C.能進(jìn)行光合作用D.能進(jìn)行物質(zhì)交換

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14.請利用如下材料,設(shè)計一個探究生物與環(huán)境關(guān)系的模擬實驗,并進(jìn)行分析.
實驗材料:4m2的紅、綠、白3種顏色的紙板各一塊,數(shù)量相等、活力相近的綠蝗蟲3組(每組5只),家雞3組(每組3只).
(1)提出問題:什么環(huán)境中的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)?
(2)作出假設(shè):綠色紙板上的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn).
(3)設(shè)計實驗方案:①將3組家雞和3組綠蝗蟲分別放到紅、綠、白3種顏色的紙板上.
②每隔2min統(tǒng)計蝗蟲剩余的數(shù)量,共統(tǒng)計10min,并設(shè)計表格,將統(tǒng)計結(jié)果填到設(shè)計好的表格中.
時間
環(huán)境
2min4min6min8min10min
紅色
綠色
白色
(4)預(yù)期實驗結(jié)果:綠色紙板上的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn),剩余數(shù)量最多.
(5)結(jié)果分析:蝗蟲的身體呈綠色,這是一種保護(hù)色,是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果.
(6)結(jié)論:生物能夠適應(yīng)環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.鳥類的運動方式主要是飛行,除此之外他們還有哪些運動方式( 。
A.蠕動、行走、奔跑B.游泳、行走、奔跑C.奔跑、跳躍、爬行D.奔跑、行走、爬行

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18.《昆蟲記》是(  )的著作.
A.達(dá)爾文B.法布爾C.孟德爾D.廷伯根

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8.鼠婦又叫潮蟲,它喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境里.請在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響”這一探究實驗.
(1)你提出的問題是土壤的干濕程度會影響鼠婦的生活嗎.
(2)你作出的假設(shè)是土壤的潮濕程度對鼠婦的生活有影響.
(3)本實驗中應(yīng)該控制的變量是土壤的潮濕程度.
(4)在本實驗中每個小組的鼠婦數(shù)量應(yīng)該保持在10(填2或10)只左右.
(5)實驗中,對各組所得到的數(shù)據(jù)應(yīng)該如何處理?取平均值原因是減少誤差.
(6)做完實驗后應(yīng)該如何處理鼠婦?把鼠婦放回適于它們生活的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列說法錯誤的是(  )
A.骨在人體內(nèi)的基本功能是支持和保護(hù)
B.骨中的有機(jī)物使骨堅韌而有彈性
C.骨中的無機(jī)物使骨堅硬而不易變形
D.骨的燃燒說明骨中含有無機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列屬于真正的魚類的是( 。
A.娃娃魚B.鱷魚C.魷魚D.鯊魚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程.其中①代表氧氣,A、B、C分別表示生理過程.請據(jù)圖回答:
(1)C表示的生理過程是光合作用;;能降低植物的溫度并促進(jìn)根吸收水分的生理過程是蒸騰作用.
(2)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程呼吸作用所釋放的能量.
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,采取間作套種、合理密植是為了提高光合作用的效率.該過程的表達(dá)式是二氧化碳﹢水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)﹢氧.
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①某同學(xué)先將一綠色植物放在暗處一晝夜,再將植物置于光下一段時間,然后摘下一片葉子,用酒精脫去葉綠素,漂洗后滴加碘液,葉片呈藍(lán)色.該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物.

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