17．呼吸作用對生物體很重要，主要是它能提供（　�。�
A．二氧化碳B．能量C．水D．氧氣

分析 由我們所學的知識可以知道：呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，據(jù)此可以解答本題．

解答 解：生物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉．呼吸作用的實質是：氧化分解有機物分解，釋放出能量，供給人體各項生命活動的需要．
故選：B．

點評 細胞是人體結構和功能的基本單位，呼吸作用是在細胞的線粒體里進行的，細胞的生命活動也需要能量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注．如圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從構成生物體的結構層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[⑤]的結構是[③]胚根．
（3）C中把土壤中的水分運輸?shù)礁�、莖、葉的結構是導管，該植株的主根不斷伸長，主要是依靠根尖分生區(qū)細胞不斷進行有絲分裂、分化的結果．
（4）E是由D中的子房發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是傳粉和受精．
（5）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是植物根中有根瘤菌．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”，請你幫助完成以下探究實驗：
實驗步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在清水中，在相同條件下浸泡一段時間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在溫度適宜的地方并注意保濕．
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間．
預測實驗結果：
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間甲＜乙（ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．我們吃的面粉主要是來自小麥種子的（　�。�
A．胚芽B．胚乳C．子葉D．胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）A、B所示兩個細胞的主要不同之一是：A細胞質中含有葉綠體，因而能夠制造有機物，而B細胞不能．
（2）在“觀察植物細胞”實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體是清水．
（3）若一個是動物細胞應是B細胞，有一個是植物細胞則就是A細胞
（4）控制細胞物質進出的結構是[2]細胞膜，含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息的結構是[4]細胞核．
（5）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[5]液泡．
（6）動物細胞與植物細胞相比，缺少葉綠體、液泡和細胞壁等結構．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）屬于植物細胞的是乙圖，屬于動物細胞的是甲圖．
（2）從圖中可以看出，植物細胞與動物細胞都具有的結構是B細胞膜、C細胞核、D細胞質．結構C中含有遺傳物質．
（3）切番茄時流出的紅色汁液是細胞液，主要來自結構[E]液泡．
（4）圖中B的功能是起保護作用和控制物質的進出．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．幽門螺桿菌能引起人患胃炎和胃潰瘍，這種桿菌不具有的是（　�。�
A．葉綠體B．細胞壁C．遺傳物質D．細胞質

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲和圖乙分別是“關節(jié)結構”模式圖和“屈肘動作”模式圖，請仔細看圖并回答問題：
（1）圖甲中對關節(jié)起牢固作用的是[⑤]關節(jié)囊．[⑥]關節(jié)腔內有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．
（2）完成圖乙所示的動作時，[⑧]肱二頭肌處于收縮狀態(tài)，[⑨]肱三頭肌處于舒張狀態(tài)．這兩塊骨骼肌都是由肌腹和肌腱組成的．
（3）人體的骨在骨骼肌的牽引下圍繞著關節(jié)運動．從而使軀體能夠完成各種動作．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．霍亮同學使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（如圖），要使被觀察的物體放大400倍，應選擇的鏡頭組合為（　�。�
A．②和⑤B．①和②C．①和③D．④和⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．小麥種子的結構與玉米種子很接近，小麥面粉的主要成分是淀粉．那么面粉主要來自小麥種子的（　　）
A．果肉B．胚乳C．子葉D．胚芽

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