【題目】顯微鏡的發(fā)明是科學(xué)史上的里程碑,人類(lèi)從此開(kāi)始認(rèn)識(shí)微觀世界。1665 年英國(guó)科學(xué)家羅伯特·虎克用自己研制出的光學(xué)顯微鏡觀察軟木薄片,看到了植物細(xì)胞(已死亡),并將它們命名為“cell”,即細(xì)胞。這是人類(lèi)第一次借助工具成功的觀察到細(xì)胞。隨后荷蘭科學(xué)家列文·虎克,用自制的顯微鏡觀察到了池水中的單細(xì)胞生物,以及牙垢中的細(xì)菌。

這是人類(lèi)第一次真正觀察到活的細(xì)胞。

(1)羅伯特·虎克用顯微鏡看到的是細(xì)胞的_____(結(jié)構(gòu)),第一次觀察到活細(xì)胞的科學(xué)家是_____。

(2)某同學(xué)用一臺(tái)顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片,共觀察了三次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和焦距,結(jié)果得到圖1所示結(jié)果。觀察時(shí)使用的顯微鏡的目鏡和物鏡放大倍數(shù)如圖2 所示。

①若要在視野中看到較多的細(xì)胞,所選用目鏡和物鏡的組合是_____(選擇圖2 中字母填寫(xiě)),觀察結(jié)果與圖1中_____的圖像最接近。

②若圖1 所示A 視野的左上方發(fā)現(xiàn)一個(gè)完整的細(xì)胞但圖像模糊不清,應(yīng)該_____(選擇下面字母填寫(xiě))至圖像清晰;若要將左上方的這個(gè)細(xì)胞移到視野中央仔細(xì)觀察,應(yīng)該_____(選擇下面字母填寫(xiě))。

a.向左下方移動(dòng)裝片b.向右上方移動(dòng)裝片c.向左上方移動(dòng)裝片d.向右下方移動(dòng)裝片e.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋f.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

③在光學(xué)顯微鏡下,不易觀察到的番茄細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_____。

a.細(xì)胞核  b.細(xì)胞壁  c.細(xì)胞膜  d.細(xì)胞質(zhì)

(3)有位同學(xué)想觀察細(xì)胞的分裂,下列實(shí)驗(yàn)材料中,最適宜的是_____。

a.菠菜表皮細(xì)胞  b.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞  c.人口腔上皮細(xì)胞  d.番茄果肉細(xì)胞

【答案】 細(xì)胞壁 列文·虎克 a d B f c C b

【解析】(1)英國(guó)科學(xué)家羅伯特虎克用顯微鏡看到的是細(xì)胞的細(xì)胞壁,并提出了細(xì)胞的概念;荷蘭生物學(xué)家列文虎克最先觀察到活細(xì)胞。

(2)①顯微鏡的放大倍數(shù)與所觀察到的范圍之間的關(guān)系是:顯微鏡的放大倍數(shù)越大,所觀察到的物像體積越大,視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目越少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,所觀察到的物像體積越小,視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目越多。所以若要在視野中看到較多的細(xì)胞,所選用目鏡和物鏡的組合是a、d,觀察結(jié)果與圖1B的圖像最接近。

若圖1 所示A 視野的左上方發(fā)現(xiàn)一個(gè)完整的細(xì)胞但圖像模糊不清,應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至圖像清晰;在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像。物像移動(dòng)的方向和裝片移動(dòng)的方向相反如果顯微鏡的視野中,細(xì)胞不在視野的中央,應(yīng)向細(xì)胞所在位置移動(dòng),方可移到視野的中央。所以在顯微鏡視野的左上方有一個(gè)完整的細(xì)胞,要使該細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)該將裝片向左上方移動(dòng)。

細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的一層透明且極薄的膜,具有控制進(jìn)出的作用,使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。在顯微鏡下不易觀察到

(3)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增加。所以在觀察細(xì)胞的分裂時(shí),最適宜的是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為測(cè)定蒸騰作用的簡(jiǎn)易裝置,整個(gè)裝置密封且充滿水,管中留有一個(gè)氣泡,將此裝置放于陽(yáng)光下,觀察氣泡的移動(dòng),根據(jù)標(biāo)尺計(jì)算出氣泡移動(dòng)位置,進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量,這一數(shù)量主要表示( 。

A. 光合作用消耗的水量,氣泡向左移動(dòng)

B. 呼吸作用產(chǎn)生的水量,氣泡向右移動(dòng)

C. 蒸騰作用散失的水量,氣泡向左移動(dòng)

D. 蒸騰作用散失的水量,氣泡向右移動(dòng)

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【題目】含羞草的葉受到碰觸時(shí)會(huì)合攏,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有什么樣的特征

A.需要營(yíng)養(yǎng)

B.進(jìn)行呼吸

C.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

D.生長(zhǎng)和繁殖

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【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示______過(guò)程,經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了______.在A過(guò)程中變化最明顯的是_________

(2)制造臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加______,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài).

(3)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)該調(diào)節(jié)④遮光器和______

(4)若要使視野中的物像更清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié)______.若物像在視野的左下方,為便于觀察,應(yīng)將裝片向______移動(dòng)至視野中央.

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【題目】目前有的國(guó)家允許以醫(yī)學(xué)手機(jī)培育“三親試管嬰兒”,其培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 由于女性自然周期產(chǎn)生的卵子太少,捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射性激素,促使一次有更多的卵泡發(fā)育。

B. 捐獻(xiàn)者的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒。

C. 從受精卵到三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)。

D. “三親試管嬰兒”的遺傳物質(zhì)全部來(lái)自母親卵細(xì)胞的細(xì)胞核。

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【題目】在使用顯微鏡時(shí),可選用反光鏡和遮光器來(lái)調(diào)節(jié)視野明暗程度,光線過(guò)弱,可選用( )

A. 平面鏡、小光圈

B. 凹面鏡、大光圈

C. 平面鏡、大光圈

D. 凹面鏡、小光圈

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【題目】有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀.某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無(wú)耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表。請(qǐng)分析并回答下列小題:(相關(guān)基因用A或a表示)

同學(xué)

甲(無(wú)耳垂)

有耳垂

無(wú)耳垂

乙(無(wú)耳垂)

有耳垂

有耳垂

丙(有耳垂)

有耳垂

有耳垂

。o(wú)耳垂)

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

1該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)( )同學(xué)及其父母的情況得出的

A. B. C. D.

2該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的是( )

A. 因?yàn)橛卸故秋@性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)

B. 乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa

C. 丙同學(xué)不可能攜帶a基因

D. 丁同學(xué)父母的基因組成都是Aa

3該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的( )法.

A. 實(shí)驗(yàn) B. 觀察 C. 訪談 D. 調(diào)查

4甲同學(xué)有一個(gè)妹妹,你認(rèn)為她有耳垂的可能是( )

A. 0 B. 25% C. 50% D. 100%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察圖中的植物,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)海帶屬于_____植物,該類(lèi)植物結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單,沒(méi)有_____的分化。

(2)圖中可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物是_____

(3)腎蕨不僅有真正的根、莖、葉,而且體內(nèi)具有_____組織,能較好適應(yīng)陸地生活。

(4)向日葵和油松屬于_____植物,二者的主要區(qū)別是油松的種子外沒(méi)有_____的包被。

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【題目】如圖為細(xì)胞分裂、分化過(guò)程示意圖,請(qǐng)結(jié)合圖示和所學(xué)生物知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)如圖所示為人的發(fā)育過(guò)程示意圖,那么圖中的細(xì)胞[甲]叫做__;它經(jīng)過(guò)①②③的生理過(guò)程屬于__

(2)經(jīng)過(guò)生理過(guò)程④之后得到的B和D細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能__(填“相同”或“不同”);遺傳物質(zhì)__(填“相同”或“不同”).

(3)當(dāng)我們的手觸摸到燙的物體時(shí),就會(huì)迅速縮回,這主要是圖中的[]__組織在起調(diào)節(jié)和控制作用.

(4)圖E的兩個(gè)結(jié)構(gòu)從動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次分析屬于__

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