【題目】嘉祥白菊花(又名嘉菊)屬菊科多年生草木植物、多分布于紙坊、馬集、滿硐等幾處鄉(xiāng)鎮(zhèn),在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民長(zhǎng)期栽培選育下,形成了花大、色白、香味濃、藥效佳等特征.它性涼、味甘苦,能疏風(fēng)散熱、清肝明目,所以嘉菊花是中醫(yī)眼科和治療諸風(fēng)頭痛的要藥嘉祥白菊花作為藥菊暢銷全國(guó),名揚(yáng)藥壇,價(jià)格高出其他菊花25%以上.請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答:
(1)菊花屬于 (花序/單生花),花的形態(tài)結(jié)構(gòu)都相對(duì)穩(wěn)定,因此生物學(xué)把 作為植物分類的重要依據(jù).正常情況下,花發(fā)育成果實(shí),必須經(jīng)歷 兩個(gè)生理過(guò)程;
(2)菊花種子數(shù)目較多,其原因是 ;
(3)你認(rèn)為菊花莖不能增粗的原因是 ;
(4)假如要在一白色植株上要開(kāi)出多種顏色的花,生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是 .
【答案】花序;花的特征;傳粉和受精
(2)胚珠的數(shù)目
(3)無(wú)形成層
(4)嫁接
【解析】
試題分析:(1)一朵花經(jīng)過(guò)傳粉、受精后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子.
(2)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.
解:(1)菊花的花軸極度縮短而膨大,扁形,鋪展,各苞片葉常集成總苞,花無(wú)梗,多數(shù)花集生于花托上,形成狀如頭的花序,花的形態(tài)結(jié)構(gòu)都相對(duì)穩(wěn)定,因此生物學(xué)把花的特征作為植物分類的重要依據(jù).正常情況下,花發(fā)育成果實(shí),必須經(jīng)歷傳粉受精兩個(gè)生理過(guò)程;
(2)果實(shí)中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來(lái).種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目.菊花種子數(shù)目較多,其原因是子房里有許多個(gè)胚珠.
(3)形成層是位于木質(zhì)部赫爾韌皮部之間的一種分生組織.能不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂,可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部,使木本植物的莖不斷長(zhǎng)粗,菊花莖不能增粗的原因是無(wú)形成層.
(4)嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,假如要在一白色植株上要開(kāi)出多種顏色的花,生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是嫁接.
故答案為:(1)花序;花的特征;傳粉和受精;
(2)胚珠的數(shù)目;
(3)無(wú)形成層;
(4)嫁接
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)如圖,代表動(dòng)物細(xì)胞的是 圖.
(2)甲圖中①所示結(jié)構(gòu)是 ,其中的細(xì)胞液溶解著多種物質(zhì).
(3)甲圖中⑥所示結(jié)構(gòu)是 ,對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用.
(4)植物、動(dòng)物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是② 、③細(xì)胞質(zhì)、④ 、⑤細(xì)胞膜.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是比較歸納昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類生殖和發(fā)育的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)昆蟲(chóng)的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和①________發(fā)育兩種方式,完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)一生要經(jīng)過(guò)________、________、________、________四個(gè)時(shí)期.
(2)兩棲動(dòng)物體外受精,生殖和幼體發(fā)育都在②________中進(jìn)行.
(3)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,有堅(jiān)韌的③________保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(4)從圖中找出昆蟲(chóng),兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類生殖的共同特點(diǎn),它們都屬于________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為各種微生物示意圖,相關(guān)敘述合理的是
A. ①是病毒,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
B. ②只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
C. 以上微生物中③和②的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是最相似的
D. ④和⑤都是真核生物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)回答問(wèn)題(說(shuō)明:[]填寫(xiě)相應(yīng)數(shù)字)
(1)A代表的生理過(guò)程是_____,它主要是在圖乙中的[5]_____內(nèi)進(jìn)行的,所有_____的細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行該生理過(guò)程。
(2)B代表的生理過(guò)程是_____,_____是該過(guò)程的“門(mén)戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞﹣﹣_____細(xì)胞圍成的空腔。植物通過(guò)該過(guò)程一方面可以拉動(dòng)_____和_____在體內(nèi)的運(yùn)輸,另一方面在炎熱的夏天能降低_____表面的溫度,避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。
(3)C代表的生理過(guò)程是_____,它將_____能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_____能,儲(chǔ)存在細(xì)胞中,它進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是圖乙中的[4]_____。
(4)圖乙中的[1]是_____,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出;切洋蔥鱗片葉時(shí)會(huì)聞到辣味,這種物質(zhì)是存在于[_____]_____中;細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,細(xì)胞的控制中心是[_____]_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是有“田園衛(wèi)士”美譽(yù)的青蛙及其發(fā)育簡(jiǎn)史,請(qǐng)讀圖回答問(wèn)題
(1)圖中的[2]是由[1]________發(fā)育成的.
(2)從蛙的發(fā)育簡(jiǎn)史可以看出,它的發(fā)育過(guò)程屬于________發(fā)育.
(3)請(qǐng)?zhí)畋肀容^蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同點(diǎn):
四肢 | 尾 | 呼吸器官 | 生活環(huán)境 | |
蝌蚪 | 無(wú) | 有 | ② | ④ |
成蛙 | 有 | ① | ③ | ⑤ |
①________;②________;③________;④________;⑤________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物并回答下列問(wèn)題:
(1)如將這些動(dòng)物分為ABEF和CD兩類時(shí),則分類的依據(jù)是__________________。
(2)如將這些動(dòng)物分為A和BCDEF兩類時(shí),則分類的依據(jù)是__________________。
(3)這些動(dòng)物中屬于變溫動(dòng)物的有_____(填字母)。
(4)上面這些動(dòng)物中有輔助呼吸器官的動(dòng)物是_____(填字母),它們的輔助呼吸器官在功能上的區(qū)別_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物與人類的關(guān)系是( )
A. 大部分微生物對(duì)人體有害,小部分有益于人類
B. 所有的微生物都是有害的
C. 微生物是沒(méi)有害的
D. 大多數(shù)微生物有益于人類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體細(xì)胞分化形成組織的過(guò)程圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖中A、B、C的過(guò)程叫做__________.結(jié)果使細(xì)胞的__________。
(2)過(guò)程D叫做__________ .經(jīng)過(guò)此過(guò)程,人體形成四大類組織,它們分別是______ 、______ 、______ 、______ 。
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