【題目】下圖為各種微生物示意圖,相關(guān)敘述合理的是
A. ①是病毒,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
B. ②只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
C. 以上微生物中③和②的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是最相似的
D. ④和⑤都是真核生物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
【答案】D
【解析】
圖中①病毒、②細(xì)菌、③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇。
①病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,A敘述不合理。
②細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,不能自己利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,必須依靠現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來生活,細(xì)菌能夠分解動(dòng)植物尸體、糞便、枯枝落葉等參與物質(zhì)循環(huán),是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。B敘述不合理。
③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇屬于真菌,②細(xì)菌與真菌的主要區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核。③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是最相似的。C敘述不合理。
④青霉、⑤蘑菇屬于真菌,具有成形的細(xì)胞核,屬于真核生物,但不能自己利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。D敘述合理。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖。據(jù)圖分析并回答問題
(1)胎兒在母體的③里發(fā)育,胎兒所獲得的營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過②由①從母體獲得。
(2)人體的胚胎發(fā)育是從分裂開始的。
(3)胚胎發(fā)育到第周末,已露出人的雛形,從此時(shí)起直到出生前的胚胎叫作胎兒。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人類生男生女圖解,據(jù)圖回答問題:
(1)①號(hào)個(gè)體的性別是___________,③號(hào)個(gè)體的性染色體組成書寫為___________。
(2)父親產(chǎn)生2種類型的精子,母親只產(chǎn)生1種類型的卵細(xì)胞,在精子和卵細(xì)胞中除X和Y 型性染色體外還有___________條常染色體,常染色體含有影響性狀表達(dá)的大量遺傳信息。
(3)請(qǐng)簡(jiǎn)述生男生女機(jī)會(huì)均等的原因___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家庭性多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病, 雙親中一個(gè)基因組成的Ee的患病者, 另一個(gè)表現(xiàn)正常.那么, 他們的子女發(fā)病的可能性是( )
A. 50% B. 25% C. 75% D. 全部
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中屬于單細(xì)胞生物的是________,其細(xì)胞內(nèi)沒有成型的________,靠分裂產(chǎn)生新個(gè)體。
(2)A是植物細(xì)胞,造成其能夠保持挺立、舒展的姿態(tài)與液泡和________的存在有關(guān),它們也是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu);其進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是________。 ;
(3)將綠色的植物葉片放在淸水中,清水不變色,用開水浸泡后,水會(huì)變綠,這是因?yàn)殚_水破壞了細(xì)胞中的________(細(xì)胞膜、細(xì)胞壁)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 鯽魚用鰓呼吸、用鰭游泳 B. 大鯢幼體用肺呼吸
C. 丹頂鶴前肢變成翼 D. 麋鹿胎生、哺乳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】器官的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng),靜脈能把血液從身體各部運(yùn)回心臟,其與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
A.管腔大 B.管壁薄 C.管腔小 D.有靜脈瓣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在制作玻片標(biāo)本的過程中,蓋玻片一測(cè)要先接觸水滴再緩緩放下,主要目的是為了( )
A. 避免水溢出 B. 防止蓋玻片受損壞 C. 防止材料受損壞 D. 避免產(chǎn)生氣泡
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