【題目】藻類植物是最低等的植物類群，有單細胞藻類如衣藻，有多細胞藻類如水綿。從結(jié)構(gòu)層次看衣藻和水綿分別屬于

A. 組織 器官 B. 細胞 組織

C. 細胞 器官 D. 組織 系統(tǒng)

【答案】B

【解析】衣藻，整個身體由一個細胞構(gòu)成，從結(jié)構(gòu)層次看屬于細胞。由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群，這樣的細胞群叫組織。所以多細胞藻類水綿從結(jié)構(gòu)層次看屬于組織。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品制作的過程運用發(fā)酵技術(shù)的是

A. 地瓜干 B. 火腿腸

C. 甜面醬 D. 豆腐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該食物網(wǎng)中有______條食物鏈，試寫出一條包含貓頭鷹的最短食物鏈：__________________。

(2)圖中青蛙在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于________營養(yǎng)級；該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是______。

(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，在能量流動過程中消耗能量的去向是__________(寫出所有可能)。

(4)在草原生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的碳元素以__________形式存在，這種形式的碳元素是綠色植物通過____________轉(zhuǎn)化成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖請據(jù)圖回答：

（1）心臟主要由_____組織構(gòu)成。

（2）標出圖中所示各結(jié)構(gòu)名稱：[3]_____[4]_____

（3）血液從[7]出發(fā)經(jīng)過肺回到[8]的循環(huán)途徑是_____循環(huán)，這個循環(huán)中血液的變化是由_____血變成_____血。

（4）心臟的四個腔中，心壁最厚的是_____，它能將血液泵向全身。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中字母A、C、D表示消化道的部位分別是 ________、________、__________。

（2）曲線丙表示脂肪在消化道中的消化過程，曲線甲表示_________在消化道中的消化過程，曲線乙表示__________在消化道中的消化過程。

（3）從圖中可以看出消化食物的主要場所是___________。（用字母表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖中標號所示器官是位于消化道外消化腺，不和消化道直接接觸。
（2）人每天吃進的食物主要在圖中標號所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運往全身。
（3）標號④所示器官分泌的消化液稱為 ，
（4）人在進食時，若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中[]和[]所示器官的消化負擔，容易使人患腸胃病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學生物科技活動小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：

①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊。

②向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液。

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中。

④10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍）。

觀察實驗現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）兩支試管滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管__________；2號試管___________。

（2）上圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在________℃的溫水中，效果最好。

（3）該實驗證明：唾液淀粉酶對_________有消化作用。

（4）1號試管在實驗中起__________作用，此實驗的變量為_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家把人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，得到了能生產(chǎn)人胰島素的“工程菌”，這種方法屬于（ ）

A. 發(fā)酵技術(shù) B. 克隆技術(shù)

C. 組織培養(yǎng) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國南方地區(qū)，降雨較多，氣候溫暖濕潤，森林覆蓋率高，這種現(xiàn)象說明

A. 環(huán)境影響生物生存 B. 生物能夠適應環(huán)境

C. 生物生存依賴環(huán)境 D. 生物能夠影響環(huán)境

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