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【題目】人類的疾病有多樣，以下屬于傳染病的是：（ ）

A. 肺結核 B. 近視眼 C. 白化病 D. 斷臂

【答案】A

【解析】肺結核是由結核桿菌引起的呼吸道傳染病，傳染源主要是散播菌的肺結核患者，通過呼吸道傳播，其病原體是細菌，符合題意；近視是由于用眼方式不合理，而引起的視力下降，不屬于傳染病，不符合題意；白化病是一種較常見的皮膚及其附屬器官黑色素缺乏所引起的疾病，由于先天性缺乏酪氨酸酶，或酪氨酸酶功能減退，黑色素合成發(fā)生障礙所導致的遺傳性白斑病，不符合題意；斷臂是由于外力作用而導致胳膊斷裂，不是傳染病，不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜青蟲喜歡取食卷心菜或油菜的葉片，這是一種什么行為（ ）

A. 先天性行為 B. 后天學習行為

C. 先天和后天的共同行為 D. 先天學習行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校的生物探究實驗室開展了豐富多彩的探究活動。

（一）為了探究胰島素的作用，第一小組進行了如下實驗：

①將體重約20g、生長狀況相似的正常小鼠，隨機分成甲、乙兩組，每組20只。②給甲組小鼠注射0.2mL生理鹽水，乙組小鼠注射胰島素制劑（0.lmL胰島素和0.lmL生理鹽水）。③觀察并記錄小鼠的狀況，如圖。

分析回答：

（1）步驟①中各組均用小鼠20只，而不是1只的原因是__________________ 。

（2）本實驗設置甲組的目的是_________。

（3）乙組小鼠出現(xiàn)抽搐甚至昏迷是由于注射胰島素制劑引起機體缺糖所致。為了進一步證明胰島素的功能，可對出現(xiàn)抽搐甚至昏迷的小鼠注射_________進行搶救。

（4）胰島素是由胰島分泌的，胰島與胰腺相比，沒有_________。

（二）地球上的生物與其生活環(huán)境密不可分。第二小組的同學在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件以及生長的情況時，設計了如下實驗步驟，并觀察到幼苗不同生長時期的生理特點。

①取3個相同的無色玻璃瓶，分別貼上寫有甲、乙、丙的標簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并在甲乙丙瓶內加入等量且適量的水。②把30粒健康蓖麻種子平均分撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上。③將甲、乙、丙3個玻璃瓶按下表方法處理后，放在光照充足、25℃的環(huán)境中。一周后，記錄蓖麻種子的萌發(fā)情況如下：

編號

甲

乙

丙

處理方式

不作處理

用黑布罩住整個玻璃瓶

用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封

實驗結果

種子萌發(fā)

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

請根據(jù)以上實驗回答下列問題：

（5）本實驗所探究的實驗變量是__________________。

（6）將萌發(fā)的幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________。請用反應式表示出該生理過程的實質是___________________________。

（三）第三小組的同學調查了學校的小花園。

（7）小花園中土壤肥沃，花草和蟲鳥構成了一幅動態(tài)水墨畫，一派生機盎然，與大明湖比較，該系統(tǒng)屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)，生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)之所以有不同類型，主要是受_________和降水量的影響。同時同學們也發(fā)現(xiàn)了它與泉城公園相比穩(wěn)定性較差，原因是生物種類少，營養(yǎng)結構簡單，由此造成該系統(tǒng)的_________能力較弱。因此，為了維持該系統(tǒng)百花齊放，蜂飛蝶舞的優(yōu)美環(huán)境，_________起了決定性作用，否則占優(yōu)勢地位的花草有可能被雜草所取代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列詩句中，屬于生物因素對生物影響的是（ ）
A.春來江水綠如藍
B.雨露滋潤禾苗壯
C.草盛豆苗稀
D.人間四月芳菲盡

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【題目】科學探究式學習是研究生物學的重要方法。甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進行的三種生理活動；乙圖是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置；丙圖是對葉片進行隔水加熱的裝置，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的植物白天和夜晚都可進行的生理活動主要是_______（填寫字母），植物體吸收的水分主要用于甲圖中的__________（填字母）生理活動。

（2）把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置____內的氧氣含量比較高。這是因為該植物進行了甲圖中的_____（填字母）生理活動。

（3）從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉，分別置于丙圖裝置中進行脫色處理，圖中標號1為酒精，將葉片置于酒精中隔水加熱的目的是_____，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置_____內的葉片會變藍。

（4）如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在_____環(huán)境中。

（5）該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關系。為探究這一問題，該小組將植物放在特定的實驗裝置中，實驗結果如下表（mg/h表示毫克/小時）。

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收二氧化碳（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在_____℃時，植物積累的有機物最多。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是桃花和桃的果實的結構模式圖，請分析回答

(1)從構成生物體的結構層次上分析，花和果實都屬于______

(2)桃花最重要的結構是____和_______,他們與______和________的形成有直接關系。

(3)圖中②和③組成的結構叫_____

(4)桃子整個果實c由甲圖中的___發(fā)育來的,結構b是由甲圖中的___發(fā)育來的。(填圖中序號)

(5)一朵桃花的某個部分被昆蟲吃掉后，將不能結出果實，該結構是_____。

(6)如果你是鮮花店的老板。從花的結構分析，你最關注的是花的________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列蔬菜中，我們吃的部分屬于生殖器官的是（ ）
A.白菜、菠菜
B.黃花菜、胡蘿卜
C.番茄、洋蔥
D.辣椒、花生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）A、B、C反映了動物的某種發(fā)育方式是______，其中圖B發(fā)育經歷了四個階段，比圖A多了一個______（填寫結構名稱）的發(fā)育階段。

（2）D、E兩圖所示結構反應了兩種生殖方式，分別是______、______；在D結構中，鳥卵孵化的條件有哪些？______。

（3）對比ABCDE和F的生殖方式，ABCDE是______生殖，F(xiàn)為______生殖，F(xiàn)成功的關鍵是接穗和砧木的______緊密結合。

（4）從圖可知，無論是蝗蟲、蠶、青蛙，還是鳥、人，其個體發(fā)育的起點都是______。

（5）在E中，胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出，這個過程叫做______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動能力來維持生態(tài)系統(tǒng)的 ， 但這種能力是有一定限度的．

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