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9．下列哪項不是青蛙的運動方式（　　）
A．跳躍B．行走C．爬行D．游泳

分析 （1）兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等．
（2）在生物界中，生物在形態(tài)、結構、生活習性和行為方式等方面都表現(xiàn)出對環(huán)境的適應性，這些都是長期自然選擇的結果，比如生物體的形態(tài)結構是與其運動方式相適應的．

解答 解：青蛙是水陸兩棲動物，青蛙腳趾間有蹼，適于劃水游泳，故在水中，青蛙的運動方式主要是游泳，青蛙的腿前短后長，適于跳躍，故在陸地上青蛙主要以跳躍為主，也可以爬行．
  所以，“行走”不是青蛙的運動方式．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握青蛙的運動方式和與此相適應的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．種植豆科植物能提高肥力，這是因為（　�。�
A．豆科植物能吸引更多的蚯蚓
B．豆科植物的根瘤中有能固氮的根瘤菌
C．豆科植物能殺死土壤中的細菌
D．豆科植物能將光合作用產生的有機物分解到土壤中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．判斷蚯蚓前后端最簡單有效的方法是（　　）
A．觀察蚯蚓的反應，反應敏感的一端是前端
B．長有口的一端是前端
C．觀察蚯蚓的運動，與運動方向相同的一端是前端
D．靠近環(huán)帶的一端是前端

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某科學興趣小組為了探究植物光合作用需要的某種原料，設計并完成了以下實驗：
①將一盆栽植物放在黑暗處48小時；
②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進行如圖所示處理；
③將整個裝置放在陽光下2小時；
④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；
⑤漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗，葉片a變藍、葉片b不變藍．
請回答以下問題：
（1）該實驗的變量是二氧化碳；
（2）該實驗中證明葉片能進行光合作用的實驗現(xiàn)象是滴加碘液，葉片變藍；
（3）根據實驗結果可得出的結論是二氧化碳是光合作用的原料；
（4）在進行該操作時，眼睛應觀察葉片顏色變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．使用顯微鏡觀察標本時，放大倍數增大，（　�。�
A．視野變亮，細胞數目增多B．視野變亮，細胞數目減少
C．視野變暗，細胞數目增多D．視野變暗，細胞數目減少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請利用如下材料，設計一個探究生物與環(huán)境關系的模擬實驗，并進行分析．
實驗材料：4m2的紅、綠、白3種顏色的紙板各一塊，數量相等、活力相近的綠蝗蟲3組（每組5只），家雞3組（每組3只）．
（1）提出問題：什么環(huán)境中的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)？
（2）作出假設：綠色紙板上的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)．
（3）設計實驗方案：①將3組家雞和3組綠蝗蟲分別放到紅、綠、白3種顏色的紙板上．
②每隔2min統(tǒng)計蝗蟲剩余的數量，共統(tǒng)計10min，并設計表格，將統(tǒng)計結果填到設計好的表格中．
時間
環(huán)境		2min4min6min8min10min
紅色
綠色
白色
（4）預期實驗結果：綠色紙板上的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)，剩余數量最多．
（5）結果分析：蝗蟲的身體呈綠色，這是一種保護色，是適應環(huán)境的結果．
（6）結論：生物能夠適應環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于化石的是（　�。�
A．恐龍留下的腳印B．恐龍蛋
C．琥珀中的昆蟲D．北京人用過的石器

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．《昆蟲記》是（　�。┑闹鳎�
A．達爾文B．法布爾C．孟德爾D．廷伯根

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列內容不屬于細菌菌落特征的是（　�。�
A．菌落比較小B．表面光滑、粘稠C．菌落較大，褐色D．粗糙干燥

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