【題目】舉重運(yùn)動(dòng)員遵從教練的指導(dǎo)，一見燈亮就用力舉起杠鈴。這一反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的途徑是

A. 眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉

B. 皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉

C. 眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉

D. 皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉

【答案】A

【解析】試題分析：運(yùn)動(dòng)員看到燈亮了，再舉杠鈴，這一反射的感受器是眼睛，神經(jīng)中樞位于大腦，效應(yīng)器是肌肉。因此反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的途徑是：眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中難免遇到意外情況，學(xué)好生物學(xué)知識(shí)，可以幫助我們科學(xué)地應(yīng)對(duì)。以下處理措施中錯(cuò)誤的是

A．骨折時(shí)要用夾板固定，夾板長(zhǎng)度應(yīng)長(zhǎng)過(guò)骨折部位上下兩端的關(guān)節(jié)

B．用指壓止血法救治較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí)，應(yīng)壓迫傷口的遠(yuǎn)心端

C．不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí)，用自身皮膚能有效避免排異反應(yīng)

D．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風(fēng)處，撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片上滴加的液體是（ ）

A．稀碘液 B．生理鹽水 C．清水 D．酒精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】移栽植物時(shí)，可采用科學(xué)技術(shù)，把一種無(wú)色液體噴到植物的葉面上，形成一層二氧化碳可以通過(guò)，而水不能通過(guò)的薄膜，從而提高移栽植物的成活率，這其中的道理是（ ）

A．促進(jìn)光合作用 B．降低光合作用

C．降低呼吸作用 D．降低蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每到冬季欣悅總是手生凍瘡，同學(xué)小蘭從網(wǎng)上搜索到一些預(yù)防凍瘡的偏方，其中你認(rèn)為不合理的是（ ）

A．用溫暖的濃鹽水浸泡以消毒殺菌

B．樟腦、海螵鞘、凡士林調(diào)成膏狀，外敷潰瘍瘡面

C．經(jīng)常的搓手以促進(jìn)血液循環(huán)

D．將棉制的手套烘得干熱，以加強(qiáng)保暖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)，植物卻不能． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多植樹或減少汽車尾氣的排放，都可以有效改善北京的空氣質(zhì)量． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做 ．它分為 和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)果樹每年都剪去過(guò)密，過(guò)長(zhǎng)和細(xì)弱的枝條，其目的是（ ）

A．使果樹向高處生長(zhǎng)

B．使有機(jī)物集中運(yùn)輸?shù)浇训闹l

C．減少枝條，降低蒸騰作用

D．促進(jìn)枝條分叉，增加產(chǎn)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案