為什么做硫和木炭在氧氣中燃燒實驗時，燃燒匙要由上往下緩緩插入？

實驗探究活動中，小明進行如下實驗：

（1）打開兩瓶溶質質量分數(shù)均為l 0%的鹽酸和硫酸，觀察到其中一個試劑瓶瓶口有白霧現(xiàn)象，該試劑瓶盛裝的試劑是______；將濕潤的藍色石蕊試紙靠近白霧，將觀察到______．
（2）小明設計了圖1裝置（固定裝置已略去）驗證CO₂能否與水反應，并認為：如果觀察到紫色石蕊試液變紅，說明CO₂能與水反應并生成酸性物質．
①寫出試管A中反應的化學方程式：______．
②老師指出：雖然CO₂不是酸性物質，但也不能根據(jù)石蕊試液變紅的現(xiàn)象說明CO₂能與水反應并生成酸性物質．為什么？答：______．
③根據(jù)老師的提示，小明對實驗作如下兩種改進：
方案甲：仍用原裝置，但用硫酸替代鹽酸進行實驗．
方案乙：對裝置作如圖2所示的改進．
上述兩種改進方案中，可行的是方案______ （填“甲”或“乙”），另一種改進方案不可行的原因是______．

用文字表達式表示下面的反應，并在括號里指出基本反應類型（化合反應或分解反應）：
（1）磷在空氣中燃燒：______；
（2）過氧化氫與二氧化錳混合：______．

小麗同學通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”．她設計并完成了下列所示的實驗：
（1）實驗一，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條，觀察到有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃．實驗結論是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是______．
（2）實驗二，向盛有5ml5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃．實驗結論是______．
（3）在實驗（2）的實驗操作中小麗還對二氧化錳在反應前后進行了兩次稱量，其目的是______．
由以上兩個實驗小麗同學總結如下：二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑
小英同學認為小麗的實驗還不能完全得出結論，需要再補充一步：實驗二結束后，把稱量過的二氧化錳重新加入過氧化氫溶液，實驗現(xiàn)象是______說明二氧化錳化學性質沒變．
（4）過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解，久置的過氧化氫溶液，其溶質質量分數(shù)會變�。�某興趣小組為測定實驗室一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)，進行實驗．測的相關數(shù)據(jù)如圖所示．

（1）計算反應生成氧氣的質量是多少？
（2）計算該過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)．（寫出計算過程）

現(xiàn)有廚房中的食鹽、白糖、食用油、白酒四種物質，取少量分別放入適量水中充分攪拌，不能形成溶液的是

1. A.
   白糖
2. B.
   食用油
3. C.
   食鹽
4. D.
   白酒

如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖，圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子，據(jù)圖回答：

（1）該反應的化學方程式為______；
（2）該示意圖說明了化學變化前后______（填：“元素”、“原子”、“分子”）的種類和個數(shù)都不發(fā)生變化．

如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點表示的意義是______．
（2）把t₂℃時等質量A、B兩物質的飽和溶液降溫到t₁℃，析出晶體較多的是______．
（3）t₂℃時，將90gA物質投入到100g水中，得到A物質的______（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液的質量是______g．

類推是化學學習中常用的思維方法．以下類推結果中正確的是

1. A.
   堿的水溶液顯堿性，所以NaOH的水溶液一定是堿性溶液
2. B.
   有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物
3. C.
   燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒
4. D.
   碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽

下列關于金剛石、石墨、C₆₀的說法不正確的是

1. A.
   石墨是電的良導體，可做電極
2. B.
   石墨質軟，可作鉛筆芯
3. C.
   金剛石由碳元素組成
4. D.
   C₆₀由碳原子構成

我國自行研制的“神舟六號”載人飛船成功發(fā)射和返回，標志這我國在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重要意義的一步，發(fā)射“神舟六號”載人飛船的火箭上發(fā)生的化學反應：2N₂H₄+N₂O₄═3N₂+4X，其中X的化學式是

1. A.
   N₂O
2. B.
   NO
3. C.
   NO₂
4. D.
   H₂O