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科目: 來源: 題型:

生活中常見的物質(zhì)屬于溶液的是( 。

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科目: 來源: 題型:

將10g不純的鋅粒(雜質(zhì)不溶于水,也不溶于酸)投入到100g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),得到0.2g氣體.試計算:(結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)鋅粒中純鋅的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來源: 題型:

醫(yī)生給病人輸液時,常用葡萄糖注射液.右圖為葡萄糖注射液的部分標(biāo)簽圖,請你根據(jù)右圖回答下列問題:
(1)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,它是由
種元素組成,其相對分子質(zhì)量是
180
180

(2)每克葡萄糖完全氧化約放出17.2kj的能量,一瓶這樣的葡萄糖注射液可放出
430
430
kj的能量.
(3)實驗室配制1000mL這種葡萄糖注射液,需用的主要玻璃儀器有
燒杯
燒杯

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科目: 來源: 題型:

生活中一些食品和用品的pH如下,其中能使酚酞試劑變紅的是(  )

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科目: 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,A是由兩種元素組成的物質(zhì),B是高錳酸鉀受熱分解的一種產(chǎn)物,氣球套在試管口且保證密封性良好,反應(yīng)前整套裝置(包括藥品)重100g,現(xiàn)將B全部倒入試管的A中,則有一種常見的氣體生成,請回答:
反應(yīng)后整套裝置(包括藥品)的質(zhì)量為
 
g,取出氣球扎緊球口,在半空中松手則可看到氣球
 
(從“下沉”和“上升”選填);反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

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科目: 來源: 題型:

探究實驗:鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定.
請寫出所需實驗器材與實驗步驟.

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膠頭滴管滴加
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毫升試液,應(yīng)如何操作.

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如圖是實驗室制取氣體常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
 
、②
 
、③
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填編號A、B…,下同);可選用的氧氣收集裝置是
 
.實驗結(jié)束時,應(yīng)先
 
,后
 
,防止水倒流使試管破裂.
(3)如果興趣小組在實驗室改用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,需要收集30mL的氧氣做實驗,則最好選擇
 
裝置.若需要收集一瓶干燥的氧氣,則最好選擇
 
裝置.用
 
可以證明收集到氧氣已滿.
(4)興趣小組從網(wǎng)上查到如下信息:用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)可制得二氧化碳?xì)怏w,且二氧化碳是一種無色無味氣體,密度比空氣大,能溶于水.于是興趣小組在實驗室選用
 
氣體發(fā)生裝置制取二氧化碳,又選用
 
裝置收集,并
 
放在桌上準(zhǔn)備檢驗.

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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究木炭還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:
a.可能是二氧化碳;  b.可能是一氧化碳.
并設(shè)計如圖所示裝置進(jìn)行實驗,預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下:①若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;②若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳.
請你回答:
(1)該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)?若不嚴(yán)謹(jǐn),請作補(bǔ)充.
(2)請指出該實驗裝置的不足
①若產(chǎn)生的氣體中有一氧化碳,則會造成空氣污染,②若產(chǎn)生的氣體為二氧化碳和一氧化碳的混合氣體,則無法驗證
①若產(chǎn)生的氣體中有一氧化碳,則會造成空氣污染,②若產(chǎn)生的氣體為二氧化碳和一氧化碳的混合氣體,則無法驗證

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【附加題】CO和CO2混合氣體15克,通過足量灼熱的氧化銅,充分反應(yīng)后,得到CO2的總質(zhì)量為22克,原混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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同步練習(xí)冊答案