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【題目】小明想測定Cu—Zn合金和Cu—Ag合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗室只提供一瓶稀鹽酸和必要的儀器。

（1）上述合金中能與鹽酸反應的金屬是_____________，由此你認為小明能測出其銅的質(zhì)量分數(shù)的是_______合金。

（2）小明取該合金10g，向其中不斷加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，實驗過程中測得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和所加稀鹽酸的質(zhì)量之間的關系如圖所示。

①如何判斷該合金和鹽酸已充分反應？________。

②計算：該銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)______；m2為129.7g時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)____________。

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【題目】某課外活動小組用化學卡片玩起了趣味“接龍”游戲。下圖是其中一位同學自創(chuàng)的“回龍”謎宮，“-”表示相連的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應，“→”表示生成的含義。已知A、B、C、D分別是氫氧化鈉、硫酸銅、三氧化二鐵、稀鹽酸四種物質(zhì)中的一種，試根據(jù)信息回答以下問題：

（1）請寫出物質(zhì)A的化學式：____________。

（2）寫出下列相關反應的方程式：

①D→Fe：__________。

②B與C反應的化學方程式:________。

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【題目】（1）某同學按右圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向________偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）。該反應________質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）。

（2）某化學反應的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），從微觀示意圖中分析反應中不變的是___________（填一條即可）

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【題目】現(xiàn)有下列實驗儀器：

（1）寫出未標注的儀器名稱：①____________。

（2）實驗室制備并收集一瓶二氧化碳氣體應選擇的儀器是（填寫儀器序號）________。

（3）如果用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳在反應中作_______，反應方程式為______。

（4）寫出鑒別氧氣和二氧化碳的一種方法：_________________。

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【題目】黃銅是銅和鋅合金.某化學興趣小組的同學在測定黃銅樣品中銅的含量時,取黃銅樣品20g放入燒杯中,向其中加入100g稀硫酸,恰好完全反應反應后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為119. 8g.請計算：

（1）反應產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是_____g。

（2）求黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)______

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【題目】1860年,英國化學家法拉第在為少年兒童所做的化學講座中用蠟燭和玻璃導管做了一個十分有趣的“子母火焰”實驗,如圖。

①他將玻璃導管的一端插人蠟燭火焰(母火焰)的中心部位后,把燃著的火柴放在導管另一端的尖嘴處,發(fā)現(xiàn)尖嘴處也出現(xiàn)了火焰(子火焰)。

②他用濕冷的毛巾包住導管,發(fā)現(xiàn)子火焰熄滅。

③拿下導管去掉毛巾,發(fā)現(xiàn)導管內(nèi)壁附有冷凝的固體。

請根據(jù)以上實驗過程中的現(xiàn)象,回答下列問題:

（1）你認為導管內(nèi)冷凝的固體的主要成分應該是__________________；

（2）子火焰中的可燃物是__________________， 蠟燭能產(chǎn)生子母火焰這一現(xiàn)象是由石蠟的_________________性(化學性質(zhì))決定的；

（3）該實驗成功的關鍵有兩點：一是做該實驗時,導氣管不宜過長,否則不能產(chǎn)生子火焰,其原因是_______；二是導氣管必須插入到母火焰的焰心處,若是插到外焰中也不能產(chǎn)生子火焰,其原因是_______________。

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【題目】某興趣小組通過鎂與稀鹽酸反應探究影響反應速率的因素（鎂的質(zhì)量相等，鎂條的形狀一樣，稀鹽酸均過量），設計實驗如表：

實驗編號

鹽酸的質(zhì)量分數(shù)

鎂的形態(tài)

溶液初始溫度/℃

①

3%

粉末

30

②

3%

條狀

20

③

6%

粉末

20

④

6%

條狀

20

（1）鎂與稀鹽酸反應的化學方程式為______。

（2）若四組實驗均以收集到250mL氫氣為標準，要比較各組反應速率，則以上實驗還需要測出的數(shù)據(jù)是______。

（3）實驗______和______（填實驗編號）是研究鹽酸的濃度對該反應速率的影響。

（4）測定在不同時間產(chǎn)生的氫氣的體積數(shù)據(jù)，繪制出圖1，則實驗②對應的曲線可能是______（填序號）。

（5）利用圖2壓力傳感器進行實驗，得到圖3錐形瓶內(nèi)的壓強隨時間變化的曲線圖，發(fā)現(xiàn)實驗測得的實際值比理論值偏大。請分析可能的原因______。

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【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且組成元素相同，C是能導致溫室效應的氣體，D是難溶于水的一種沉淀它們之間的部分轉(zhuǎn)化關系如圖所示（圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略）

回答下列問題：

（1）寫出：A的化學式_____；B的一種用途：_____。

（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學方程式_____。

（3）寫出物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為D的化學方程式_____。

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【題目】某化學興趣小組選用如圖所示裝置,進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗請你根據(jù)所學知識，依圖回答下列問題：

（1）儀器①是_____________；請寫出A中發(fā)生反應的化學方程式__________________；

（2）收集少量CO2氣體應選擇_____ ( 填裝置序號),驗滿的方法是___________；

（3）若A與D連接,則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________。

（4）若A與E連接,E中發(fā)生反應的現(xiàn)象為______________；

（5）若A與F連接,則F中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________；說明了CO2具有______________的化學性質(zhì),因此CO2可用于_______________。

（6）G可用來測量生成CO2的體積,在水面上放一層植物油的目的是____,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果___( 填“有”或“沒有”)明顯影響.

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【題目】自然界中的碳循環(huán)如圖所示。

(1)碳循環(huán)中的“碳”指的是_____(填“碳單質(zhì)”或“碳元素”)。

(2)化石燃料包括_____、石油、天然氣。

(3)下列說法正確的是_____。

A 綠色植物的光合作用可吸收CO2

B 動植物遺體被微生物分解可產(chǎn)生CO2

C 控制化石燃料的使用可減少碳排放

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