（1）嫦娥三號(hào)的著陸器以液氫、液氧做推進(jìn)劑，工業(yè)上制取氧氣、氫氣方法有：

①分離液態(tài)空氣法制氧氣：是利用空氣中各成分的________不同進(jìn)行分離的；

②水電解法制氫氣：反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，氫氣在與電源______極相連的電極上產(chǎn)生；

③水煤氣法制氫氣：用焦炭（主要成分是碳單質(zhì)）為原料與水蒸氣在高溫時(shí)反應(yīng)制得氫氣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________．

④氫能是理想的能源，其最大的優(yōu)點(diǎn)是______________；但從上述兩種制法看，還不能廣泛使用的原因是______________．

（2）“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石（主要成分是Fe2SiO4），還在月球物質(zhì)中捕獲到來(lái)自太陽(yáng)風(fēng)的Ar﹣36、Ar﹣38．

①已知鐵橄欖石中硅元素化合價(jià)為+4價(jià)，則鐵元素的化合價(jià)是__________．

②Ar﹣36與Ar﹣38在原子構(gòu)成微粒上的不同點(diǎn)是______．

(1)將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是_____；反應(yīng)的文字表達(dá)式是:_____；該反應(yīng)屬于________反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類(lèi)型)

(2)反應(yīng)后冷卻打開(kāi)止水夾，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的________。

(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明__________；剩余氣體主要是________氣。

(4)已知:鎂+氧氣氧化鎂(固體)，鎂+氮?dú)?/span>氮化鎂(固體)根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?________(填“能”或“不能”)

(1)過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和______；其中玻璃棒的作用是________；

(2)小波準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行操作時(shí),發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯(cuò)誤,該錯(cuò)誤是_________；糾正錯(cuò)誤后，接下來(lái)的過(guò)濾操作可除去水樣中的___________(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì)。

(3)小波將渾濁的水樣過(guò)濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是_________；(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)，然后小波進(jìn)行了有效處理，使水樣變得澄清透明。

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱(chēng):①________；②_________；

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式_________；可選用的發(fā)生裝置是____________；

(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用_________制取氧氣的發(fā)生裝置。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_________；

(4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖A,請(qǐng)回答試管口略向下傾斜，目的是______收集氧氣的方法有________法或______法。加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管口塞一團(tuán)棉花，目的是_______；用排水法收集，當(dāng)________時(shí)開(kāi)始收集，收集滿后,然后_________放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)。驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先________然后________。

（1）某同學(xué)用甲圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是該反應(yīng)屬于 (填“化合”或“分解”)反應(yīng)。

（2）另一同學(xué)用乙圖所示的裝置進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，得出了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)：

①不通空氣，熱水中的白磷不能燃燒

②不通空氣，冷水中的白磷不能燃燒

③通空氣，熱水中的白磷能燃燒

④通空氣，冷水中的白磷不能燃燒

比較 (填序號(hào))兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論；比較 (填序號(hào))兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))”的結(jié)論。

（3）甲圖與乙圖所示實(shí)驗(yàn)相比， (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

（4）同學(xué)們查閱資料獲取到這樣一條信息：“點(diǎn)燃的鎂帶可以在二氧化碳?xì)怏w中繼續(xù)劇烈燃燒，生成碳和氧化鎂”。

請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：你對(duì)燃燒或滅火有什么新的認(rèn)識(shí)

（1）請(qǐng)寫(xiě)儀器名稱(chēng)①_____，②_____。

（2）①請(qǐng)你猜想此氣體是_____；

②請(qǐng)根據(jù)該猜想寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式_____；

③請(qǐng)從圖中選擇制取該氣體的發(fā)生裝置（填序號(hào)） _____，收集裝置_____，選擇此收集裝置的理由是_____。

（3）此氣體還有可能是另外一種氣體（填化學(xué)式）_____，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是___________。

（1）將渾濁的河水用下圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是_____，用此裝置凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”），為了判斷得到的水是硬水還是軟水，可加入_____進(jìn)行檢驗(yàn)。

（2）圖②中A連接電源的_____ （填“正極”或“負(fù)極”）。

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑

B.a、b兩種物質(zhì)中元素種類(lèi)一定與c物質(zhì)中元素種類(lèi)相同

C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)

D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g

（1）用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序___________________；

（2）稱(chēng)量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見(jiàn)圖，則稱(chēng)取的NaC1質(zhì)量為____________________g。

（3） NaCl稱(chēng)量完畢放回砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________；（填“大于”、“小于”或“等于”） 10%。

（1）用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需的氯化鈉，托盤(pán)天平調(diào)節(jié)平衡后，接下來(lái)的操作應(yīng)該是_____________（填字母）。

A 先在左盤(pán)紙片上加氯化鈉，后在右盤(pán)紙片上加砝碼

B 先在右盤(pán)紙片上加砝碼，后在左盤(pán)紙片上加氯化鈉

（2）稱(chēng)量時(shí)A出現(xiàn)了右盤(pán)低的現(xiàn)象，接下來(lái)的操作應(yīng)該是______________；

①平衡螺母向左調(diào)

②移動(dòng)游碼

③右盤(pán)中減少砝碼

④左盤(pán)中增加食鹽

⑤左盤(pán)中減少食鹽

（3）量取水時(shí)，如果按照?qǐng)DB的方法讀數(shù),會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________________（填“偏大”或“偏小”）

（4）配制溶液時(shí)主要操作步驟是計(jì)算、稱(chēng)量、__________________ 、裝 瓶存放， C操作中 用玻璃棒攪拌的作用是_______________________。

（5） D中所貼標(biāo)簽有不妥之處，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑袑?xiě)出你認(rèn)為適合的內(nèi)容_________________。