A.甲、乙兩種物質的溶解度隨溫度升高而增大

B.t1℃時，甲、乙兩種溶液的溶質質量分數(shù)相等

C.t2 ℃時，向乙的飽和溶液中加入少量甲，加入的甲不能再溶解

D.將t1℃時甲的飽和溶液升溫到t2℃，得到甲的不飽和溶液

A.加熱一定質量的高錳酸鉀

B.某溫度，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

C.向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D.用等質量、等質量分數(shù)的雙氧水制取氧氣

A.AB.BC.CD.D

試求：

（1）鍶原子質子數(shù)為_____，寫出鍶離子的符號_____。

（2）請寫出碳酸鍶（SrCO3）與稀鹽酸反應的化學方程式_____。

（3）燒杯②中產(chǎn)生CO2的質量為_____g。

（4）請計算原固體混合物中SrCO3的質量分數(shù)（SrCO3的相對分子質量是148，計算結果精確到0.1%）。

小明發(fā)現(xiàn)，鎂條放入CuSO4溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，為什么呢？小明想，鎂是不是能跟水發(fā)生反應呢？

于是，他將鎂條放到盛有冷水（蒸餾水）的試管中，沒有明顯的現(xiàn)象，然后將試管放在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)試管中有氣泡產(chǎn)生。

（提出問題）加熱時鎂條與水發(fā)生反應嗎？生成的物質是什么呢？

（猜想與假設）

（1）甲同學認為，加熱時應該先將蒸餾水煮沸并迅速冷卻，理由是_____。

（2）甲同學認為，加熱時鎂和水反應生成的氣體是_____（選填a、H2或b、N2），不選擇另一項的理由是_____。

（實驗驗證）乙同學向加熱的試管中滴入酚酞溶液，溶液顯紅色。

（實驗結論）

（3）鎂在加熱時與水發(fā)生反應，因為加熱后溶液中生成了_____性物質。請根據(jù)分析寫出二者反應的化學方程式_____，看來，關于鎂與硫酸銅溶液的反應還是比較復雜的，小明決定接下來跟老師一起繼續(xù)探究。

回答下列問題：

(1)類比CO2與NaOH的反應，寫出“堿浸”時發(fā)生反應的化學方程式：___。

(2)濾液1中的兩種溶質是H2SO4和___(填化學式)。

(3)上述工藝流程中設計“廢渣→……→TeO2”的目的是___。

(4)“酸溶”后，在TeCl4溶液中通入SO2，反應生成碲和初中化學中兩種常見的酸，則該反應的化學方程式是___。

（1）氣體A的化學式為_____。

（2）寫出步驟①中肯定發(fā)生反應的一個化學方程式_____。

（3）在濾液D中，肯定大量存在的陽離子是_____。

（4）由圖可推知，該固體混合物中肯定存在的物質有_____，藍色沉淀E的化學式為_____。

（1）實驗一：待紅磷熄滅冷卻后，打開彈簧夾，觀察到集氣瓶內水面上升_____，該現(xiàn)象說明氮氣的化學性質穩(wěn)定。

（2）實驗二：實驗室制取O2和CO2能共用的發(fā)生裝置是_____，儀器a的名稱是_____。若用C裝置收集二氧化碳氣體，請把導管圖補充完整，并在b、c處標明氣體流動的方向_____。

（3）實驗三：將試管②和④的現(xiàn)象相比較得到的結論是_____。

（1）t1℃時，溶解度大小關系為：甲______乙（填“＞”、“＜”或“＝”）；

（2）t2℃時，配制180g甲物質的飽和溶液，需稱量甲的質量______g；

（3）由圖二推測硝酸鉀是圖一中的______物質；

（4）圖二“某一部操作”前后的溶液狀態(tài)變化過程可以在圖一中表示為______（填序號）。

A b點→a點 B c點→a點 C b點→c點 D c點→d點

（1）用化學用語填空：

①氮元素_____；

②氫氧根離子_____。

（2）用“●”表示一個氫原子，則“●●”表示_____（填標號）。

A H2 B 2H2 C 2H D

（3）符號“3Na+”中的“3”表示_____。