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【題目】下列化學用語表示的意義不正確的是:

A. 兩個氫原子:2HB. 小蘇打:NaHCO3

C. 2個銨根離子:2NH4+D. 氧化銅中氧元素顯-2價:

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【題目】實驗室有一份碳酸鈉和硫酸鈉的混合粉末,為測定其中碳酸鈉和硫酸鈉的質(zhì)量比,小冰做了如圖所示的實驗:

請回答下列問題:

1)上述實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為_____;

2)向13.25g樣品中加入20%稀硫酸后,生成氣體的質(zhì)量為_____;

3)根據(jù)已知條件,列出求解與13.25g樣品反應的稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式_____;

4a的數(shù)值是_____;

5)混合粉末中碳酸鈉和硫酸鈉的質(zhì)量比為_____;

6)若要使最終所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>10%,則需要向其中加入水的質(zhì)量為_____。

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【題目】小明同學欲通過實驗證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.他設計并完成了下表所示的探究實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

實驗結(jié)論

實驗總結(jié)

實驗一

氯酸鉀在試管中加熱,

融化前伸入帶火星的木條;

融化后繼續(xù)加熱,再伸入帶火星的木條,

木條不復燃

木條復燃

氯酸鉀加熱產(chǎn)生氧氣反應的化學方程式為:________________

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.

實驗三

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;

2)實驗一中①②說明了什么?_____

3)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二的作用是_____

4)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設計了兩個探究實驗,最終通過實驗,完整地證明了二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.第一個的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:_____;第二個的實驗是要_____

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【題目】在牙膏中,常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑,生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣主要流程如下:

1)反應①的基本反應類型是_____。反應②屬于_____(填吸熱放熱)反應。

2操作I”中的操作是_____,通過該流程制得的輕質(zhì)碳酸鈣中元素含量最高的是_____(填元素符號)。

3)反應③的化學方程式為_____。

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【題目】如圖是加熱堿式碳酸銅的實驗裝置圖;卮鹣铝袉栴}:

1)寫出標有序號的儀器名稱:

_____,_____,_____起支撐作用的儀器是:_____。

2)該裝置實驗之前,氣密性的檢驗方法是:_____。

3)加熱后,可以觀察到試管中_____ 色粉末變成_____色,試管壁上出現(xiàn)_____,同時可以看到澄清石灰水_____

4)用文字表達式表示堿式碳酸銅加熱反應的過程_____。

5)實驗結(jié)束時,先把導管從燒杯中移出,再熄滅酒精燈。原因是:_____。

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【題目】為驗證FeCu、Ag 3種金屬的活動性順序,某小組同學設計了如圖所示的4種實驗方案(不做其他實驗).其中不能達到目的是(  )

A. B.

C. D.

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【題目】工業(yè)生產(chǎn)常用“苛化法”制取氫氧化鈉其原料為碳酸鈉、石灰乳[由Ca(OH)2和水組成的混合物],大致流程如下。

科學興趣小組模擬上述流程,在實驗室中制備氫氧化鈉。

(1)實驗室進行“操作1”時,需要用到下列器材中的_______(可多選).

(2)制備氫氧化鈉的化學方程式為,Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.將53克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的碳酸鈉溶液與17克石灰乳混合,若二者恰好完全反應出計算所得氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______。(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)

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【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗

將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條

木條復燃

氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣,但____________,

反應的文字表達式:___________________

二氧化錳是氯酸鉀

受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實驗三

____________

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

1)請你幫助小明同學填寫上表中未填完的空格;

2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是_____;

3)小英同學認為僅由上述實驗不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設計了 兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是_____;

第二方面的實驗是要_____(寫實驗目的).

第二方面的實驗目的已經(jīng)明確,如何設計實驗加以證明?請寫出實驗步驟,現(xiàn)象,結(jié)論:

步驟:_____

現(xiàn)象:_____

結(jié)論:_____

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【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡是學習化學的重要方法。如圖是小雨同學以CaCO3為核心整理的知識網(wǎng)絡,“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),部分反應的轉(zhuǎn)化關系未標明。

1)反應常用來在實驗室制取CO2氣體,該反應的化學方程式為_____。

2)老師指出反應無法發(fā)生,理由是_____。

3)反應屬于基本反應類型中的_____反應。

4)小雨認為甲可以是CO2,你認為還可以是_____(填化學式)。

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【題目】如圖為石灰石與稀鹽酸的化學反應,請回答下列問題:

1)指出圖中標號的儀器名稱:A_____

2)儀器 B 的用途_____;

3)試管內(nèi)現(xiàn)象:_____,_____;

4)寫出此反應的表達式_____;

5)燒杯中現(xiàn)象:導管口_____,澄清石灰水變_____;

6)做該實驗時,需先檢查裝置的氣密性:連接好裝置,先_____,再用手緊 握容器外壁,觀察到水中的導管口有_____時,說明裝置不漏氣。

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