【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗

一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但____________，

反應(yīng)的文字表達(dá)式：___________________

二氧化錳是氯酸鉀

受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實驗三

____________

木條迅速復(fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（1）請你幫助小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是_____；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了 兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是_____；

第二方面的實驗是要_____（寫實驗?zāi)康模?/span>

第二方面的實驗?zāi)康囊呀?jīng)明確，如何設(shè)計實驗加以證明？請寫出實驗步驟，現(xiàn)象，結(jié)論：

步驟：_____．

現(xiàn)象：_____．

結(jié)論：_____．

【答案】反應(yīng)速度很慢 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱 對比（或?qū)φ眨?/span> 證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化 驗證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變 準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的二氧化錳和少量氯酸鉀混合后放入試管中，加熱，用帶火星的木條試驗，可知片刻后有大量氧氣放出，加熱到無氧氣放出后，再向試管中加入少量的氯酸鉀，繼續(xù)用帶火星的木條試驗 產(chǎn)生氧氣的速率仍很快 反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變

【解析】

利用催化劑的特點(diǎn)與催化作用，以及實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理來解答此題．在驗證二氧化錳的催化作用時，可設(shè)計對比實驗，利用對比實驗說明二氧化錳能加快反應(yīng)的速度，且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變。

（1）實驗一：單獨(dú)加熱氯酸鉀制取氧氣需要的溫度較高，單獨(dú)加熱二氧化錳沒有氧氣生成，加熱二者的混合物能在較低的溫度下釋放出氧氣；

故答案為：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但 反應(yīng)速度很慢，

反應(yīng)的文字表達(dá)式：

氯酸鉀氯化鉀+氧氣

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實驗三

將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱

木條迅速復(fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（2）實驗一和實驗二起的作用是對比（或?qū)φ盏龋炞C二氧化錳的作用；故填：對比（或?qū)φ眨?/span>

（3）小明同學(xué)進(jìn)行了實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是檢驗反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否改變；還需要檢驗反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變．設(shè)計實驗：準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的二氧化錳和少量氯酸鉀混合后放入試管中，加熱，用帶火星的木條試驗，可知片刻后有大量氧氣放出，加熱到無氧氣放出后，再向試管中加入少量的氯酸鉀，繼續(xù)用帶火星的木條試驗，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率仍很快，由此證明反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

故填：證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化；驗證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變；準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的二氧化錳和少量氯酸鉀混合后放入試管中，加熱，用帶火星的木條試驗，可知片刻后有大量氧氣放出，加熱到無氧氣放出后，再向試管中加入少量的氯酸鉀，繼續(xù)用帶火星的木條試驗；產(chǎn)生氧氣的速率仍很快；反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。取等質(zhì)量℃的 a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至℃。下列說法不正確的是

A. 原飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) a>b="c"

B. 恢復(fù)至 t2℃時，析出溶質(zhì)的質(zhì)量 a>b=c

C. 恢復(fù)至t2℃時，三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中常見化合物間的相互關(guān)系，且分別是由H、C、O、Cl、Na、Ca中幾種元素組成。其中D、E屬于氧化物，B、G是同一類別物質(zhì)，胃液中含有少量的A，可幫助消化，F是常用的補(bǔ)鈣劑的主要成份。圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

（1）寫出物質(zhì)F的化學(xué)式_____。

（2）A和B之間反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）C→G反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）從微觀角度分析C→E反應(yīng)的本質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】吸煙有害健康。香煙的煙氣中含有毒的尼古丁，其結(jié)構(gòu)式如圖，下列關(guān)于尼古丁的敘述正確的是　　

A. 尼古丁分子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)相等

B. 尼古丁分子中氮、氫兩種元素質(zhì)量比為1：1

C. 尼古丁是由碳、氫、氮三種原子構(gòu)成的

D. 尼古丁屬于有機(jī)高分子化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（一）某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽殘缺的無色溶液﹙如圖甲所示﹚，為確認(rèn)其中的溶質(zhì)，他設(shè)計并進(jìn)行了如下探究活動，請回答下列問題。

（猜想與假設(shè)）

其溶質(zhì)可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種。

（資料查閱）上述四種物質(zhì)的相關(guān)信息如下：

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

常溫下的溶解度/g

36

109

21.5

9.6

常溫下某稀溶液的pH

7

13

11

9

（探究過程）

如圖乙所示，在操作①后可確定溶質(zhì)不是NaCl，則實驗過程和實驗現(xiàn)象應(yīng)是_____；在進(jìn)行操作②時有無色無味得到氣體產(chǎn)生，由此又可排除假設(shè)物質(zhì)中的_____。

（探究結(jié)論）

你認(rèn)為該溶液中的溶質(zhì)可能是上述假設(shè)物質(zhì)中的_____，你的判斷依據(jù)是_____。

（探究反思）

（1）若上述探究結(jié)論是正確的，操作②產(chǎn)生的氣體應(yīng)是_____（寫化學(xué)式），實驗室檢驗該氣體的實驗操作及現(xiàn)象是_____。

（2）另有同學(xué)猜想其中的溶質(zhì)還可能是Na2SO4，但又沒有Na2SO4的上述表列信息。

請你根據(jù)以上實驗操作的相關(guān)現(xiàn)象，判斷該溶液中的溶質(zhì)是否是Na2SO4，并敘述理由：_____。

（二）興趣小組的同學(xué)在做鎂條和鹽酸反應(yīng)實驗時發(fā)現(xiàn)，試管外壁很燙，試管口出現(xiàn)白霧。白霧是什么呢？

Ⅰ．同學(xué)們作出猜想

猜想一：是小水滴。因為鹽酸溶液中的水受熱會汽化上升，在試管口_____（填物態(tài)變化名稱）成小水滴。

猜想二：是鹽酸小液滴。因為濃鹽酸具有_____性，可能實驗中使用的鹽酸濃度過高，試管口就會形成鹽酸小液滴。

同學(xué)們將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在內(nèi)有正在反應(yīng)的鎂條和鹽酸的試管口，試紙變紅，證明猜想二是合理的。

Ⅱ．小柯提出質(zhì)疑

為什么剛才打開盛放實驗所用鹽酸的試劑瓶，瓶口沒有白霧，卻在反應(yīng)過程中出現(xiàn)白霧？

小柯聯(lián)系反應(yīng)時試管外壁很燙，于是猜想：白霧的形成可能與溫度有關(guān)。

他用試管取少量鹽酸，將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在試管口，試紙不變紅；然后_____（填操作），試紙變紅。

得出結(jié)論：這種鹽酸濃度并不高，是因_____促使鹽酸形成白霧。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

實驗結(jié)論

實驗總結(jié)

實驗一

氯酸鉀在試管中加熱，

①融化前伸入帶火星的木條；

②融化后繼續(xù)加熱，再伸入帶火星的木條，

①木條不復(fù)燃

②木條復(fù)燃

氯酸鉀加熱產(chǎn)生氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________________

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實驗三

木條迅速復(fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；

（2）實驗一中①②說明了什么？_____．

（3）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二的作用是_____．

（4）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個探究實驗，最終通過實驗，完整地證明了二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．第一個的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：_____；第二個的實驗是要_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行如下微型實驗，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）能產(chǎn)生氣泡的是_____________（填序號）。

（2）能證明C中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是______________。

（3）有一只燒杯中的物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，原因是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是

A. ①表示向一定量的稀硫酸中加入足量的鋅粒

B. ②表示向一定量稀鹽酸和氯化鋇的混合液中滴加硝酸銀溶液

C. ③表示向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸

D. ④表示將等質(zhì)量的大理石分別與足量的等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵．下列化學(xué)用語與含義相符的是( )

A. KClO3—氯酸鉀B. 2H—2個氫元素

C. O2—2個氧原子D. —鈉離子

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