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【題目】按要求寫出相應(yīng)的化學用語:
(1)一個汞原子_____;
(2)四個二氧化硫分子_____;
(3)兩個硝酸根離子_____;
(4)干冰_____;
(5)標出碳酸鈉中碳元素的化合價_____。
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【題目】為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,課外興趣小組進行了如下實驗探究:
【提出問題】生成的氣體產(chǎn)物是什么?
①【實驗猜想】猜想1:只有CO2;
猜想2:只有________________(填化學式);
猜想3:含有CO和CO2。
若猜想1成立,木炭與氧化銅反應(yīng)的化學方程式為____________________。
②【實驗探究】基于猜想3,根據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學設(shè)計了下圖裝置進行探究。
(提示:NaOH溶液能吸收CO2)
(Ⅰ)觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明氣體產(chǎn)物中有CO2,A裝置中的化學方程式是
___________________。
(Ⅱ)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明氣體產(chǎn)物中含有CO。
現(xiàn)象1:C裝置中澄清石灰水___________________,E裝置中出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象。
現(xiàn)象2:D裝置中出現(xiàn)________________________________的現(xiàn)象。
(Ⅲ)C裝置的作用是_________________________________。
(Ⅳ)圖中氣球的作用是____________________________。
【實驗結(jié)論】通過實驗探究,猜想3成立。
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【題目】“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應(yīng),反應(yīng)前后微觀示意圖如圖所示,下列說法正確的_____。
A.該反應(yīng)有2種生成物
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
D.參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是_____。
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【題目】下列圖象與事實相符的是( )
A. 往一定質(zhì)量的碳酸鈣中加入稀鹽酸
B. 電解水時氫氣與氧氣體積
C. 高溫加熱木炭粉與氧化銅的混合物
D. 鎂帶在密封的容器中燃燒
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【題目】許多化學反應(yīng)都伴隨著明顯的現(xiàn)象。但也有一些觀察不到明顯現(xiàn)象。請回答:
(1)如圖1是物質(zhì)間發(fā)生化學反應(yīng)的變化,其中無色溶液X是______。
A 稀鹽酸 B 稀硫酸 C 氫氧化鈉溶液 D 氫氧化鈣溶液
(2)CO2與NaOH溶液的反應(yīng)無明顯現(xiàn)象。為證明二者發(fā)生了反應(yīng),小明設(shè)計了如圖2所示實驗。向兩個裝滿二氧化碳的同樣規(guī)格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水,振蕩后放在水平桌面上,觀察U形管(裝有水)左端液面______(填“升高”或“降低”),請寫出CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______。
(3)稀硫酸與NaOH溶液的反應(yīng)也無明顯現(xiàn)象,為證明二者發(fā)生了化學反應(yīng),小華設(shè)計了如下實驗:在NaOH溶液中滴加2滴酚酞溶液,振蕩,然后再逐滴加入稀硫酸,當看到______現(xiàn)象,證明二者確實發(fā)生了化學反應(yīng)。實驗中酚酞的作用是______。
(4)為證明稀硫酸與NaOH溶液的反應(yīng),小剛提出還可以測定反應(yīng)前后溶液的pH:先測定NaOH溶液的pH,然后將稀硫酸逐滴加入該NaOH溶液中,振蕩,當測得溶液pH______時,證明二者確實發(fā)生了化學反應(yīng)。反應(yīng)的化學方程式為:______。
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【題目】“低碳”是全世界倡導的主題。以下流程是通過控制化學反應(yīng)的條件來促進或抑制化學反應(yīng)的進行,實現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學反應(yīng)為人類造福。
根據(jù)上述流程回答下列問題:
(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是______。
(2)除去機動車尾氣中的一氧化碳,下列方法中正確的是______(填序號)。
a.把混合氣體通過灼熱的氧化銅
b.把混合氣體通過氫氧化鈉溶液
c.把混合氣體傾倒在另一個容器中
(3)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出該反應(yīng)的化學方程式:__,要證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳,你選用的實驗方法是__(用化學方程式表示)。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。
(1)根據(jù)圖1回答:a的名稱是______;在連接c和d時,使d較易插入c中的措施是______。
(2)利用圖2裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是______(填字母)。
A 用高錳酸鉀制氧氣 B 用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C 用鋅與稀硫酸制氫氣 D 用雙氧水與二氧化錳制氧氣
請任選一種寫出反應(yīng)的化學方程式:______。
(3)小趙從圖3中選取______(填字母)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,該裝置與圖2中的氣體發(fā)生裝置相比,優(yōu)點是______。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是____,構(gòu)成氯化鈉的粒子是____。(均用化學符號表示)
(2)如圖1是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息。由此信息得出鈉原子的相對原子質(zhì)量為___;氯原子的核外電子數(shù)是____。原子序數(shù)為17和13的兩種元素形成的化合物的化學式為___。
(3)在點燃條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁,反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖2,甲物質(zhì)中氮元素的化合價為___,甲與乙反應(yīng)的化學方程式為____。
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【題目】將13gCu-Zn合金放入到100g某硫酸溶液中恰好完全反應(yīng)后,剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為112.9g。請你計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量________。
(2)該銅鋅合金中銅的質(zhì)量__________。
(3)這種硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_________。
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【題目】下列是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的實驗圖示。請回答下列問題:
(1)在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應(yīng)使用______添加水。
(2)指出圖A中的錯誤操作______。
(3)將圖A中錯誤操作改正后,用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,接下來的操作應(yīng)是______。
(4)在其他操作無錯誤的前提下,量取所需要的水時,按圖B進行操作,一定能導致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
(5)圖D中玻璃棒的作用是______
(6)實驗室用50g98%的濃硫酸配制成20%的稀硫酸,需要水的質(zhì)量______g.配制該溶液的操作方法是______。
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