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【題目】下列物質(zhì)由原子直接構成的是

A.B.石墨C.干冰D.氯化鈉

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【題目】學以致用,請用所學知識判斷下列做法可行的是

A.發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏,馬上打開換氣扇通風B.在加油站撥打或接聽移動電話

C.油鍋著火可立即蓋上鍋蓋滅火D.用肥皂水降低生活用水的硬度

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【題目】下列產(chǎn)品的開發(fā)利用與環(huán)境保護無關的是

A.加碘食鹽

B.無磷洗衣粉

C.無鉛汽油.

D.無氯冰箱

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【題目】氧氣與人類的生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究有著很密切的關系.下列變化(或過程)與氧氣無關的是

A.綠色植物的光合作用

B.碳銨化肥在陽光下暴曬

C.食物的腐敗

D.將生鐵露置在潮濕空氣中

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【題目】下列對分子、原子和離子的認識,正確的是

A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B.原子是不可再分的最小粒子

C.原子失去電子后形成陽離子D.所有的單質(zhì)都是由分子構成的

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【題目】合肥市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法 ,做木炭與氧化銅反應實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4。

【猜想與假設】

(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為__________________。

(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是__________________________________________________

(2)小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是__________________________________________

(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇___________(填選項序號)的比例。

A. 32︰3 B. 40︰3 C. 48︰3

你認為小施這樣選擇的理由是__________________________________________________。

【實驗與結論】

同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的__________后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,________(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。

不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應是________(填“吸”或“放”)熱反應。

待反應結束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是____________________________________________

待產(chǎn)物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。

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【題目】下列有關空氣成分的說法不正確的是

A.稀有氣體可用于制作霓虹燈

B.二氧化碳是一種空氣污染物

C.氮氣充入食品包裝中可以防腐

D.氧氣能供給呼吸和支持燃燒

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【題目】古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,下列古詩詞中蘊含著化學變化的是

A.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來

B.夜來風雨聲,花落知多少

C.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開

D.野火燒不盡,春風吹又生

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【題目】下列關于碳和碳的氧化物的說法不正確的是

A.CO2可以將CuO中的Cu還原出來B.在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO

C.常溫下,碳的化學性質(zhì)不活潑D.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)

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【題目】下列實驗操作正確的是

A.制取蒸餾水時,將溫度計水銀球插入水中

B.過濾時,將玻璃棒輕靠在單層濾紙的一邊

C.給試管中的液體加熱時,試管中的液體不應超過試管容積的二分之一

D.量取一定體積的液體時,視線要與液體凹液面的最低處保持水平

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同步練習冊答案