某校研究性學(xué)習(xí)小組在探究中和反應(yīng)時，先取10mL稀氫氧化鈉溶液，滴加兩滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后逐滴滴入稀鹽酸并攪拌，至紅色恰好變成無色。小組同學(xué)對該實驗進行了如下探究：

（1）請寫出氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）深入探究：上述反應(yīng)中， 究竟是稀鹽酸中哪種粒子參加反應(yīng)？

[提出假設(shè)]假設(shè)1： H2O 參加反應(yīng)；

假設(shè)2： H+ 參加反應(yīng)；

假設(shè)3：_____參加反應(yīng)

[設(shè)計實驗]

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?nèi)?0mL稀氫氧化鈉溶液，滴加兩滴酚酞溶液，將變紅后的溶液分成四等分后分別置于四支試管中，進行如下實驗：

[實驗反思]

經(jīng)過討論，小組同學(xué)一致認為假設(shè)1不需要經(jīng)過實驗就可以推導(dǎo)出其不成立，理由是_____。

[實驗拓展]小琳同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化，可以通過驗證反應(yīng)物消失、新物質(zhì)生成、監(jiān)測溫度、pH變化等來“造出現(xiàn)象”，使反應(yīng)現(xiàn)象明顯，從而獲得正確的認識。請再設(shè)計出一種不同的實驗方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：_____。

[實驗延伸]小芳同學(xué)實驗后與同組其他同學(xué)認真討論，然后認為直接向含有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，觀察到紅色褪去，并不能證明就是加入的稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，你認為她的觀點是否合理？并說明理由。_____。

安徽省是產(chǎn)銅大省，年產(chǎn)量能占到全國的10%以上。有種煉銅的方法叫火法煉銅，原理為。

試計算：

（1） Cu2S 中銅的質(zhì)量分數(shù)_____。

（2）現(xiàn)有含Cu2S 80%的銅礦400t，理論上能煉出多少銅？_____

下列屬于化學(xué)變化的是

A.高鐵高速運行 B.物聯(lián)網(wǎng)信息交互 C.無人機電池充電 D.手機掃二維碼支付

下列是部分植物種植適宜的 pH 范圍，在微酸性土壤中，不適宜種植的是

A.花生：pH5.0～6.0 B.蘋果：pH5.0～6.5 C.西瓜：pH6.0～7.0 D.沙棗：pH8.0～8.7

分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要科學(xué)方法。下列關(guān)于物質(zhì)分類正確的是

A.純凈物：干冰、稀鹽酸、蒸餾水 B.可燃性物質(zhì)：面粉、氫氣、煤炭

C.供能營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、糖類、維生素 D.稀有氣體：氦氣、氖氣、氮氣

下列實驗操作或標識正確的是

A. 加熱液體 B. 保存滴管

C. 消防安全標識 D. 廢液倒入指定的容器

“綠色化學(xué)”是未來化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向，以下做法符合“綠色化學(xué)”理念的是

A.對化工廠產(chǎn)生的污染進行處理 B.采用新型的清潔能源代替污染性能源

C.采用深度填埋的方式處理工業(yè)垃圾 D.采用新技術(shù)加高化工廠煙囪，將廢氣直排

下列是對初中所學(xué)部分化學(xué)知識的歸納，其中完全正確的一組是（ ）

A.A B.B C.C D.D

下圖所示為銦元素在元素周期表的部分信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。 下列說法錯誤的是

A.銦元素為金屬元素 B.n的值為3

C.銦的相對原子質(zhì)量是 114.8 D.銦原子的核內(nèi)中子數(shù)是49

下列說法錯誤的是

A.CO 能燃燒，而 CO2 不能，是由于兩者的分子結(jié)構(gòu)不同

B.石墨可導(dǎo)電，而金剛石不能，是由于兩者的原子排列方式不同

C.食鹽水和金屬鋁都含有自由移動的離子，因此兩者都能導(dǎo)電

D.NaOH 和 Ca(OH)2 在水溶液中都能產(chǎn)生 OH－，因此兩者都顯堿性