如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置。

(1)寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱：________、________。

(2)若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是______(填字母)。檢驗氧氣的方法是________________。

(3)選用3%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣，你認為最理想的發(fā)生裝置是________(填字母)，可采用的收集方法是__________________________，寫出反應的文字表達式：________________________________。

錐形瓶長頸漏斗(合理即可)D將帶火星的木條置于集氣瓶內，若木條復燃，則證明是氧氣C排水法(或向上排空氣法)過氧化氫水＋氧氣 【解析】 (1)由圖示可知，裝置中儀器有錐形瓶、長頸漏斗等；故填：錐形瓶、長頸漏斗等； (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于加熱固體制取氣體，可選用的發(fā)生裝置是D；由于氧氣具有助燃性，檢驗的方法是：將帶火星的木條置于集氣瓶內，若木條復燃則證明是氧氣； ...

打開一個汽水瓶的蓋子，塞上帶導管的橡皮塞(注意導管口不能插入汽水中)，另一端伸入裝有滴加了紫色石蕊試液的蒸餾水的試管中，輕輕振蕩汽水瓶，觀察實驗現(xiàn)象，回答下列問題。

(1)觀察到試管中的現(xiàn)象為__________，產生該現(xiàn)象的原因是_____，其中涉及的反應的文字表達式為___________；該反應屬于____________(填基本反應類型)。

(2)碳酸是不穩(wěn)定的，稍加熱，能觀察到的現(xiàn)象為______，涉及的反應的文字表達式為_____，該反應屬于____________(填基本反應類型)。

(3)固態(tài)二氧化碳外形與冰相似，俗稱________，可用于____________。

試管中的溶液由紫色變?yōu)榧t色打開汽水瓶蓋，瓶內壓強減小，溶解在飲料中的二氧化碳逸出，與水反應生成能使紫色石蕊試液變紅的物質——碳酸二氧化碳＋水碳酸化合反應溶液由紅色變?yōu)樽仙�碳酸水＋二氧化碳分解反應干冰人工降�? 【解析】 (1)打開汽水瓶蓋，瓶內壓強減小，溶解在飲料中的二氧化碳逸出，與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅；反應的文字表達式為：二氧化碳＋水碳酸，此反應屬于化合反應...

關于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是

A. 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)

B. 碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學變化

C. 綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)

D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

A 【解析】 A．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指含碳物質和含氧物質的循環(huán)；B．碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均有物質種類改變，都發(fā)生了化學變化C．綠色植物的生長過程，既涉既有含碳化合物的轉化即碳循環(huán)，又涉及含氧物質的轉化即氧循環(huán)；D．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定正確，選A

能證明某無色無味氣體是CO2的操作及現(xiàn)象是

選項	實驗操作	實驗現(xiàn)象
A	將燃著的木條伸入集氣瓶	木條燃燒更旺
B	將帶火星的木條伸入集氣瓶	木條復燃
C	將氣體通入澄清石灰水	石灰水變渾濁
D	將氣體通入蒸餾水中	有氣泡逸出

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 二氧化碳不可燃不助燃，能使燃著的木條熄滅。但使燃著的木條熄滅使所有不可燃不助燃氣體的共性，不能用于驗證二氧化碳；能使澄清石灰水變渾濁，是二氧化碳的特性，常用于驗證二氧化碳。選C

下列現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質的是(　　)

A. B. C. D.

D 【解析】 A、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅色，是由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，反映二氧化碳的化學性質，故A不符合題意；B、二氧化碳能使石灰水變渾濁，是由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水，反映二氧化碳的化學性質，故B不符合題意；C、蠟燭熄滅，是由于二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，既反映二氧化碳的化學性質又反映了二氧化碳的物理性質，故C不符合題意；D、杠桿左高...

常溫下進行如圖所示實驗．

（1）A中固體逐漸減少，發(fā)生________（選填“物理”或“化學”）變化．

（2）C中有氣泡，溶液顏色________．

物理變紅 【解析】 (1)A中固體逐漸減少，只是狀態(tài)的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化； (2)二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅。

碳元素是組成許多物質的基本元素，回答下列含碳元素的有關問題。

(1)倡導“低碳”生活，主要為了減少___________________________的排放量。

(2)檢驗二氧化碳，常用澄清石灰水，寫出該反應的文字表達式：_________________。

(3)用天然氣(主要成分是甲烷)作燃料，生成二氧化碳和水，寫出該反應的文字表達式：________。

(4)為減少溫室氣體二氧化碳的排放，科學家將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下反應，轉化為水和甲烷(CH4)，該反應的文字表達式為________________________。有人說：“空氣中二氧化碳的含量越少越好”，你是否同意這種說法________(填“是”或“否”)，理由是__________________。

二氧化碳二氧化碳＋氫氧化鈣碳酸鈣＋水甲烷＋氧氣二氧化碳＋水二氧化碳＋氫氣水＋甲烷否若空氣中二氧化碳含量太低，會影響植物的光合作用 【解析】 (1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少二氧化碳的排放； (2)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應的文字表達式：二氧化碳＋氫氧化鈣碳酸鈣＋水； (3)甲烷與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水，該反應的文字表達...

在學習完“二氧化碳的性質”后，某班化學興趣小組的同學想對雪碧中逸出的氣體進行探究(如圖所示是雪碧汽水的配料表，已知檸檬酸能使紫色石蕊試液變紅)。

[發(fā)現(xiàn)問題] 打開瓶蓋，逸出的是什么氣體？

[提出猜想] 可能是二氧化碳。

[設計方案] 甲同學：倒適量石灰水于小燒杯中，將用注射器抽取的瓶中氣體注入澄清石灰水中；

乙同學：將一支燃著的小木條放在打開的瓶口處。

小組中的同學立即否定了乙同學的方案，原因是____________________。

[實驗探究] 小組同學按照甲同學的方案，觀察到____________________，說明雪碧汽水中逸出的氣體的確是二氧化碳。

[繼續(xù)探究] 小組中的丙同學也設計了一個實驗：將適量雪碧倒入試管中，滴加紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊變成了紅色，他說這樣也可以說明逸出的氣體是二氧化碳。

[評價] (1)丙同學設計的實驗是依據二氧化碳的化學性質：__________________(用化學符號表達式表示)。

(2)你認為丙同學的設計________(填“合理”或“不合理”)，理由是_____________________。

(3)請你根據丙同學的想法進行改進設計：_____________。

不支持燃燒的氣體種類很多，不一定是二氧化碳澄清石灰水變渾濁CO2＋H2O―→H2CO3不合理雪碧中含有的檸檬酸也能使紫色石蕊試液變紅用注射器抽取瓶中的氣體，注入滴加紫色石蕊試液的水中 【解析】 由于不支持燃燒的氣體的種類很多，所以，小組的同學立即否定了乙同學的方案； 由于二氧化碳與氫氧化鈣的反應生成了碳酸鈣沉淀和水，所以，小組的同學按照甲同學的方案，觀察到澄清的石灰水變渾濁； ...

如圖是實驗室制取并檢驗二氧化碳性質的實驗裝置，試回答下列問題。

(1)寫出儀器名稱：a___________，b___________。

(2)廣口瓶A中的藥品是_______，廣口瓶A中出現(xiàn)氣泡，該反應的文字表達式是______。

(3)實驗中觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是__________________，其原因是____________(用文字表達式表示)。

(4)廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是______________，其反應的文字表達式是________。

(5)D中蠟燭，________先熄滅，說明二氧化碳具有________、________和______的性質。

長頸漏斗燒杯大理石(或石灰石)和稀鹽酸碳酸鈣＋鹽酸氯化鈣＋二氧化碳＋水紫色石蕊試液變紅二氧化碳＋水碳酸澄清石灰水變渾濁二氧化碳＋氫氧化鈣碳酸鈣＋水下面的不能燃燒不支持燃燒密度比空氣大 【解析】 (1)實驗室制取二氧化碳使用的儀器中，a為長頸漏斗，b為燒杯； (2)由于CaCO3和稀鹽酸反應會生成CO2，故廣口瓶A中的藥品固體常取石灰石或大理石，液體為稀鹽酸；該反應的文字表達式是：...

(1)如圖是某微型實驗的裝置圖，試管中的反應發(fā)生后，a、b兩處及燒杯中的現(xiàn)象是________。

(2)采用微型實驗裝置的優(yōu)點是____________(答出一條即可)。

a處溶液變紅；b處溶液變渾濁；燒杯中低的蠟燭先熄滅節(jié)約藥品、產生的污染物少(或廢棄物少等，合理即可) 【解析】 (1)根據圖示藥品可知，試管中稀鹽酸和石灰石反應生成二氧化碳，CO2溶于水生成碳酸，顯酸性，使a處紫色石蕊溶液由紫色變紅色；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可以看到b處的澄清的石灰水變渾濁；因為CO2的密度大于空氣，且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，故看到燒杯中低處的蠟燭先熄滅，...