11．請結合圖示回答：

（1）實驗室用A裝置制取氧氣時，反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）能用圖C收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大．

10．水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水，節(jié)約用水．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：
a．不得呈現異色b．不得有異味c．應澄清透明d．不得含有細菌和病毒．
其中“c指標”可以通過過濾操作達到．
（2）生活中可以通過加熱煮沸的方法降低水的硬度．
（3）為除去水中的不溶性雜質，某同學制作了如圖所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是吸附色素和異味．
（4）水的用途廣泛，許多化學實驗中用到水，請你列舉一例作為溶劑．

9．用化學符號表示：
（1）兩個鐵原子2Fe；
（2）四個鎂離子4Mg²⁺；
（3）過氧化氫中氧元素的化合價H₂$\stackrel{-1}{O}$₂．

8．釩被譽為“合金的維生素”，釩元素的部分信息如圖，下列有關釩的說法正確的是（　�。�

	A．	屬于非金屬元素		B．	該元素質子數為23
	C．	原子核外電子數為28		D．	相對原子質量為50.94g

7．下列氣體中，能供給動植物呼吸的是（　�。�

A．

氫氣

B．

氧氣

C．

氮氣

D．

二氧化碳

6．如圖所示是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：
（1）氯的核電荷數是17；鈉原子的相對原子質量為22.99．
（2）鈉元素與氯元素的最本質區(qū)別是①不同（填序號）．
①質子數  ②核外電子數  ③最外層電子數
（3）在圖B中，該微粒屬于①（填序號）．
①原子   ②分子  ③離子
（4）圖C中的微粒有3個電子層；最外層電子數是7，它在化學反應中容易（填“失去”或“得到”）一個電子，形成的離子，其離子符號是Cl^-．
（5）在地殼中，含量排在前四位的元素是氧、硅、鋁、鐵．

5．某同學做Na₂CO₃和澄清石灰水反應的實驗，過濾，得到澄清的濾液．老師：濾液中可能含哪些雜質？
甲同學：可能恰好完全反應，只含NaOH．
乙同學：可能含有NaOH和Na₂CO₃；
丙同學：一定含有NaOH、Na₂CO₃和Ca（OH）₂；
（1）你認為三位同學的猜想中丙同學的猜想不合理，請說明理由：因為Na₂CO₃與Ca（OH）₂要發(fā)生反應，不可能共存．
（2）請你也提出一個與三位同學不同的猜想，你的猜想是可能含有NaOH和Ca（OH）₂．
請設計一個簡單的實驗對你的猜想加以證明：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣于試管中，通入二氧化碳	出現白色渾濁	溶液中含有Ca（OH）2

（3）乙同學：可能含有NaOH和Na₂CO₃；丁同學為了驗證乙同學的結論進行了如下實驗：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸．	沒有氣泡產生	不含Na2CO3，所以乙的猜想不成立

丁同學的實驗是否正確？不正確，理由：有NaOH存在，就不會有CO₂氣體放出，但Na₂CO₃可能存在．
要驗證乙同學結論，還可以用什么方法？取樣于試管中，滴入幾滴氯化鈣溶液，觀察是否生成白色沉淀．．

4．為進一步認識氧氣，老師邀請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐與研究．

（1）寫出有標號的儀器名稱：a酒精燈，b水槽．
（2）選用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若A、E連接，制取的氧氣不純的原因可能是沒有等到氣泡均勻、連續(xù)冒出就收集（寫出一點）．
（3）選用裝置B制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應屬于分解反應（填反應基本類型），此處用分液漏斗比用長頸漏斗的優(yōu)點是可以控制反應的速度，某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，如果裝置不漏氣，則被拉出的注射器活塞一段時間后將被推回原處．

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是A．
（5）在標準狀況下，空氣的密度是1.29g/L．某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集，則該氣體可能是下列中的D（填序號）．

氣        體	A	B	C	D
標準狀況下密度/（g．L-1）	1.997	1.429	0.771	0.717
溶解性	可溶	微溶	易溶	難溶

（6）F裝置在化學實驗中有很多功能：
①收集氣體：借助F裝置，用排水法收集氧氣，檢查裝置的氣密性后，應在F裝置中裝滿水，然后將氧氣從導管c通入．
②量取氣體：如圖，原理是利用生成的氣體將瓶中的水排進量筒中，通過量筒中水的體積得知氣體體積．如在測定生成氧氣體積時，某學生仰視讀數為18毫升，則實際收集氧氣體積＞18毫升．（填“＜”、“＞”、“=”）

3．下表是某同學畫出的部分原子結構示意圖．請回答問題：

元素名稱	鈉	鎂	鋁	硅	磷	氯	氬
元素符號	Na	Mg	Al	Si	P	Cl	Ar
原子結構示意圖

（1）上表中空缺的元素符號是Na，在化學反應中易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（2）在化學反應中，鋁原子失去電子形成鋁離子，鋁離子的符號是Al³⁺．
（3）磷原子核外有15個電子，原子核中有16個中子．
（4）鍶元素（Sr）的兩種粒子結構示意圖如圖所示：

圖2所表示的粒子符號是Sr²⁺．下列同圖1具有相似化學性質如圖3的有C．
（5）在各20g的下列四種金屬中，原子個數最多的是D．
A． Cu      B．Fe       C．Zn       D．Mg．

2．通過學習化學知識，要學會應用知識解決問題．
（1）區(qū)分硬水與軟水常用的試劑名稱肥皂水；
（2）證明一種無色無味的氣體是氧氣常用帶火星的木條；
（3）水電解的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（4）測定空氣中氧氣的體積分數用紅磷燃燒反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（5）銅絲在空氣中灼燒反應的文字表達式銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅，屬于化合 （填化合或分解）反應．