11．請結(jié)合圖示回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）能用圖C收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大．

10．水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關(guān)心水、愛護(hù)水，節(jié)約用水．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：
a．不得呈現(xiàn)異色b．不得有異味c．應(yīng)澄清透明d．不得含有細(xì)菌和病毒．
其中“c指標(biāo)”可以通過過濾操作達(dá)到．
（2）生活中可以通過加熱煮沸的方法降低水的硬度．
（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如圖所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是吸附色素和異味．
（4）水的用途廣泛，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水，請你列舉一例作為溶劑．

9．用化學(xué)符號表示：
（1）兩個鐵原子2Fe；
（2）四個鎂離子4Mg²⁺；
（3）過氧化氫中氧元素的化合價H₂$\stackrel{-1}{O}$₂．

8．釩被譽(yù)為“合金的維生素”，釩元素的部分信息如圖，下列有關(guān)釩的說法正確的是（　�。�

	A．	屬于非金屬元素		B．	該元素質(zhì)子數(shù)為23
	C．	原子核外電子數(shù)為28		D．	相對原子質(zhì)量為50.94g

7．下列氣體中，能供給動植物呼吸的是（　�。�

A．

氫氣

B．

氧氣

C．

氮?dú)?/td>

D．

二氧化碳

6．如圖所示是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：
（1）氯的核電荷數(shù)是17；鈉原子的相對原子質(zhì)量為22.99．
（2）鈉元素與氯元素的最本質(zhì)區(qū)別是①不同（填序號）．
①質(zhì)子數(shù)  ②核外電子數(shù)  ③最外層電子數(shù)
（3）在圖B中，該微粒屬于①（填序號）．
①原子   ②分子  ③離子
（4）圖C中的微粒有3個電子層；最外層電子數(shù)是7，它在化學(xué)反應(yīng)中容易（填“失去”或“得到”）一個電子，形成的離子，其離子符號是Cl^-．
（5）在地殼中，含量排在前四位的元素是氧、硅、鋁、鐵．

5．某同學(xué)做Na₂CO₃和澄清石灰水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，過濾，得到澄清的濾液．老師：濾液中可能含哪些雜質(zhì)？
甲同學(xué)：可能恰好完全反應(yīng)，只含NaOH．
乙同學(xué)：可能含有NaOH和Na₂CO₃；
丙同學(xué)：一定含有NaOH、Na₂CO₃和Ca（OH）₂；
（1）你認(rèn)為三位同學(xué)的猜想中丙同學(xué)的猜想不合理，請說明理由：因?yàn)镹a₂CO₃與Ca（OH）₂要發(fā)生反應(yīng)，不可能共存．
（2）請你也提出一個與三位同學(xué)不同的猜想，你的猜想是可能含有NaOH和Ca（OH）₂．
請?jiān)O(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)對你的猜想加以證明：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，通入二氧化碳	出現(xiàn)白色渾濁	溶液中含有Ca（OH）2

（3）乙同學(xué)：可能含有NaOH和Na₂CO₃；丁同學(xué)為了驗(yàn)證乙同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸．	沒有氣泡產(chǎn)生	不含Na2CO3，所以乙的猜想不成立

丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是否正確？不正確，理由：有NaOH存在，就不會有CO₂氣體放出，但Na₂CO₃可能存在．
要驗(yàn)證乙同學(xué)結(jié)論，還可以用什么方法？取樣于試管中，滴入幾滴氯化鈣溶液，觀察是否生成白色沉淀．．

4．為進(jìn)一步認(rèn)識氧氣，老師邀請你一起參加實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究．

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：a酒精燈，b水槽．
（2）選用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若A、E連接，制取的氧氣不純的原因可能是沒有等到氣泡均勻、連續(xù)冒出就收集（寫出一點(diǎn)）．
（3）選用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填反應(yīng)基本類型），此處用分液漏斗比用長頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度，某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，如果裝置不漏氣，則被拉出的注射器活塞一段時間后將被推回原處．

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．
（5）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，空氣的密度是1.29g/L．某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集，則該氣體可能是下列中的D（填序號）．

氣        體	A	B	C	D
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/（g．L-1）	1.997	1.429	0.771	0.717
溶解性	可溶	微溶	易溶	難溶

（6）F裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多功能：
①收集氣體：借助F裝置，用排水法收集氧氣，檢查裝置的氣密性后，應(yīng)在F裝置中裝滿水，然后將氧氣從導(dǎo)管c通入．
②量取氣體：如圖，原理是利用生成的氣體將瓶中的水排進(jìn)量筒中，通過量筒中水的體積得知?dú)怏w體積．如在測定生成氧氣體積時，某學(xué)生仰視讀數(shù)為18毫升，則實(shí)際收集氧氣體積＞18毫升．（填“＜”、“＞”、“=”）

3．下表是某同學(xué)畫出的部分原子結(jié)構(gòu)示意圖．請回答問題：

元素名稱	鈉	鎂	鋁	硅	磷	氯	氬
元素符號	Na	Mg	Al	Si	P	Cl	Ar
原子結(jié)構(gòu)示意圖

（1）上表中空缺的元素符號是Na，在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，鋁原子失去電子形成鋁離子，鋁離子的符號是Al³⁺．
（3）磷原子核外有15個電子，原子核中有16個中子．
（4）鍶元素（Sr）的兩種粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：

圖2所表示的粒子符號是Sr²⁺．下列同圖1具有相似化學(xué)性質(zhì)如圖3的有C．
（5）在各20g的下列四種金屬中，原子個數(shù)最多的是D．
A． Cu      B．Fe       C．Zn       D．Mg．

2．通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識，要學(xué)會應(yīng)用知識解決問題．
（1）區(qū)分硬水與軟水常用的試劑名稱肥皂水；
（2）證明一種無色無味的氣體是氧氣常用帶火星的木條；
（3）水電解的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（4）測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)用紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（5）銅絲在空氣中灼燒反應(yīng)的文字表達(dá)式銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅，屬于化合 （填化合或分解）反應(yīng)．