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科目:
來(lái)源:模擬題
題型:實(shí)驗(yàn)題
發(fā)了洪水后,生活在農(nóng)村的小紅同學(xué)利用課堂上學(xué)會(huì)的污水處理知識(shí),對(duì)所取的洪水進(jìn)行了凈化處理,解決了家中的暫時(shí)用水問(wèn)題。
(1)用紗布濾去水中的泥沙,她采用的是混合物分離中的_______操作。
(2)若經(jīng)過(guò)操作(1)后的水顯弱堿性,小敏可利用家中的(填序號(hào))____將該水調(diào)至中性。
A.白糖 B.食鹽 C.食醋 D.白酒
(3)[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]:小紅發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)操作(1)后的水仍然渾濁,便在渾濁的水中加入適量的明礬,通過(guò)攪拌、靜置后,發(fā)現(xiàn)水變得澄清了。
[查閱資料]:明礬[化學(xué)式:KA1(SO4)2·12H2O]是一種常見(jiàn)的凈水劑,它在水中離解出的離子主要有K+、 Al3+、 SO42-。
[提出猜想]:明礬中哪一種離子有凈水作用小紅進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白:
(4)小紅實(shí)驗(yàn)方案不完善,需要對(duì)方案進(jìn)行補(bǔ)充完善,請(qǐng)你把補(bǔ)充方案中要達(dá)到的目的和所使用的試劑填入下表。
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科目:
來(lái)源:0122 模擬題
題型:實(shí)驗(yàn)題
湛江某學(xué)校的化學(xué)活動(dòng)小組開(kāi)展了一次關(guān)于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中積極探究,并將活動(dòng)記錄補(bǔ)充完整。
(一)濃硫酸的腐蝕性實(shí)驗(yàn)探究
【實(shí)驗(yàn)用品】濃硫酸、小布條、玻璃片
(二)對(duì)濃硫酸泄漏事故處理的討論
(1)小明同學(xué)認(rèn)為,如果僅用水稀釋?zhuān)⒉荒芟鹿仕斐傻奈廴。因(yàn)閺娜芤旱慕嵌瓤,在稀釋過(guò)程中___________的質(zhì)量沒(méi)變,僅僅是質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“變小”或“變大”)了。小敏同學(xué)受到啟發(fā),制訂了如下方案:
【思維拓展】寫(xiě)出小敏所依據(jù)原理的化學(xué)方程式________________。
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科目:
來(lái)源:北京模擬題
題型:填空題
對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)與創(chuàng)新,能夠提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力。某興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(注:圖中部分固定裝置省略,a為活塞,b為支管口。由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液體量如圖所示)。
⑴甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置。向內(nèi)置試管中滴入足量濃氨水,一段時(shí)間后,觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色,此現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是______________。
⑵乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置。向內(nèi)置試管中滴入足量稀硫酸,與碳酸鈉充分反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2SO4+Na2CO3==Na2SO4+H2O+CO2↑。
①通過(guò)仔細(xì)觀察,可看到兩條試紙出現(xiàn)的相同現(xiàn)象是_____________,不同現(xiàn)象是_______________。
②將燃著的木條放在支管口處,可觀察到的現(xiàn)象是_____________。
③綜合分析①和②現(xiàn)象,能夠總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)有_______________。
⑶ 丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置。向內(nèi)置試管中滴入足量溶液A,一段時(shí)間后,觀察到水中鋅粒表面逐漸有氣泡生成,則A溶液為_(kāi)________(填物質(zhì)名稱(chēng)),出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是__________________。
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科目:
來(lái)源:北京模擬題
題型:實(shí)驗(yàn)題
小剛和爸爸媽媽一起去野餐,媽媽為他們準(zhǔn)備了一種即食即熱的方便食品(見(jiàn)圖1)。打開(kāi)包裝后,小剛發(fā)現(xiàn)其中有一包單獨(dú)封裝的固體物質(zhì),包裝上寫(xiě)著:“無(wú)煙食品加熱劑”……小剛對(duì)其為什么能在短時(shí)間內(nèi)把食物加熱到較高溫度產(chǎn)生了探究的興趣,回到學(xué)校,他馬上來(lái)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)以上問(wèn)題展開(kāi)了探究。
實(shí)驗(yàn)2:將2.40g鎂粉和質(zhì)量為28.00g的鐵粉混合,加入盛有100mL水的隔熱容器中,不斷攪拌。氯化鈉用量不同時(shí),溫度升高情況如圖3所示。
(3)實(shí)驗(yàn)2中,當(dāng)NaCl質(zhì)量大于7.30g時(shí),實(shí)驗(yàn)不再繼續(xù)做的原因是_______。(填寫(xiě)答案編號(hào))
A.加入更多的NaCl不再增加反應(yīng)速率
B.加入更多的NaCl會(huì)降低反應(yīng)速率
C.已達(dá)到水的沸點(diǎn),溫度不會(huì)再有變化
D.需加入更多的鐵粉來(lái)提高水的溫度
(4)如果在實(shí)驗(yàn)2中加入NaCl的質(zhì)量為3.65g時(shí),混合物的溫度最高可能達(dá)到______。(填寫(xiě)答案編號(hào))
A.34℃ B.42℃ C.50℃ D.60℃
(5)小剛設(shè)計(jì)了下面四種無(wú)煙食品加熱劑的物料配方,請(qǐng)根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論,判斷其中最合理的是_________。
A. 2.40g鎂粉、7.30g NaCl和28.00g鐵粉
B. 2.40g鎂條、7.30g NaCl和28.00g鐵粉
C. 2.40g鎂粉、8.76g NaCl和28.00g鐵粉
D. 2.40g鎂條、8.76g NaCl和28.00g鐵粉
理由是_________________________。
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科目:
來(lái)源:北京模擬題
題型:實(shí)驗(yàn)題
某課外小組研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題。通過(guò)查閱資料,他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。
實(shí)驗(yàn)記錄:
(1)H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為_(kāi)______mL。
(3)實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為_(kāi)__________。
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是___________________。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2后反應(yīng)明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳__________和氯化鈉是否對(duì)H2O2生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為_(kāi)______。
【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(4)檢驗(yàn)氧氣的方法是_________________。
(5)小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象都不明顯。造成這種結(jié)果的原因是_____________。
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科目:
來(lái)源:0113 模擬題
題型:實(shí)驗(yàn)題
小偉生日,媽媽做了很多菜,小偉發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“安多夫”粉的肉類(lèi)加入食醋腌制時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,引發(fā)了極大的興趣。
【查閱資料】“安多夫”是一種嫩肉粉,可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu),使肉質(zhì)松軟,其成分中含有碳酸氫鈉(NaHCO3)。小偉聯(lián)想已經(jīng)學(xué)過(guò)的碳酸鈉(Na2CO3),其與碳酸氫鈉比較,組成元素只相差一種元素氫元素,決定與化學(xué)興趣小組的同學(xué)一道對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)的異同點(diǎn)進(jìn)行初步探究。
【提出問(wèn)題】碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
【探究活動(dòng)一】探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性?
【猜想1】碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液相似顯堿性。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】
【探究活動(dòng)二】探究碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)?
【猜想2】碳酸氫鈉與碳酸鈉相似都能與稀鹽酸反應(yīng)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】將氣球中的碳酸氫鈉粉末、碳酸鈉粉末分別加入試管中(如上圖),氣球迅速脹大,說(shuō)明碳酸氫鈉能與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。聯(lián)想到已學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng):Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑,請(qǐng)寫(xiě)出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:________________。
【探究活動(dòng)三】探究NaHCO3與Na2CO3的熱穩(wěn)定性
【猜想3】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差,受熱都會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3】為驗(yàn)證猜想,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行以下甲、乙兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如上圖所示,請(qǐng)你參與,完成下列表格中的空白:
(1)完全反應(yīng)后,同學(xué)們猜想試管中殘留的白色固體粉末可能是氫氧化鈉(NaOH)或碳酸鈉(Na2CO3),他們猜想的主要依據(jù)是_______________。
(2)為了進(jìn)一步確定反應(yīng)后白色固體粉末的成分,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下兩個(gè)驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:取少量該反應(yīng)后的白色固體粉末于試管中,加水溶解,并滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,于是他們認(rèn)為該白色固體粉末是氫氧化鈉。但同學(xué)們經(jīng)過(guò)反復(fù)交流討論后,一致認(rèn)為方案1得出的結(jié)論是不正確的,理由是:_________________。
方案2:同學(xué)們?nèi)∩倭吭摲磻?yīng)后的白色固體粉末于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
由此,同學(xué)們推斷出該殘留的白色固體粉末是_______(填化學(xué)式),請(qǐng)寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式:________________、______________。
(3)有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見(jiàn)的堿溶液來(lái)驗(yàn)證殘留的白色固體粉,那么它是_______溶液。
【交流與討論】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲及其探究活動(dòng)的結(jié)果,請(qǐng)寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式:_________________。
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究大家明白了,碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)既有相同之處,又有不同之處,物質(zhì)的組成是決定物質(zhì)____________的重要因素之一。
(3)“安多夫”在使用和貯存過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題_____________(至少說(shuō)出一點(diǎn))。
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來(lái)源:0119 模擬題
題型:實(shí)驗(yàn)題
興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈣固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)固體猜想】猜想Ⅰ.全部是Ca(OH)2;
猜想Ⅱ.全部是CaCO3;
猜想Ⅲ._______________。
【實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)取固體樣品于試管中,加少量水,振蕩,靜置,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀出現(xiàn),他認(rèn)為氫氧化鈣已發(fā)生變質(zhì)。小紅同學(xué)提出質(zhì)疑,認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不足以說(shuō)明氫氧化鈣已變質(zhì)。其理由是_______________。小雯同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
【判斷】(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明沉淀A中含有的物質(zhì)名稱(chēng)是__________。
(2)若X是CO2氣體,現(xiàn)象c無(wú)白色沉淀,則說(shuō)明樣品中______(填“有”或“沒(méi)有”)Ca(OH)2。綜合(1)和(2)的結(jié)論,得出猜想_______成立。
(3)若X是Na2CO3溶液,猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:現(xiàn)象a為有________產(chǎn)生,現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液______色,現(xiàn)象c為_(kāi)___________。產(chǎn)生現(xiàn)象c的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________。
【拓展】若(3)反應(yīng)后的廢液直接倒入下水道,會(huì)污染環(huán)境。小雯同學(xué)用適量稀硫酸處理廢液,但不知是否恰好完全中和。于是,小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證:
【反思】①有同學(xué)提出質(zhì)疑,認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以證明處理后的廢液一定顯中性,理由是:______________。為此,還需要從以下選項(xiàng)中選擇一種試劑再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,其中可行的是______(填字母)。
A、石蕊溶液 B、Ba(NO3)2溶液 C、鋅粒 D、生銹的鐵釘
②久置的氫氧化鈣變質(zhì)的化學(xué)方程式是_________________。
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科目:
來(lái)源:模擬題
題型:實(shí)驗(yàn)題
為了探究不同物質(zhì)、時(shí)間、數(shù)量等因素對(duì)吸附作用的影響,某;瘜W(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)“木炭和活性炭吸附性的對(duì)比研究”實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答有關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程:
實(shí)驗(yàn)一:用量筒量取10mL紅糖溶液注入燒杯中,加5g活性炭,充分?jǐn)嚢桁o置5min,將燒杯中的混合液過(guò)濾,得濾液(1)。另取10mL紅糖溶液加入10g活性炭,充分?jǐn)嚢桁o置5min,過(guò)濾,得濾液(2)。
實(shí)驗(yàn)二:用量筒量取10mL紅糖溶液注入燒杯中,加5g木炭,充分?jǐn)嚢桁o置2min,過(guò)濾,得濾液(3)。另取10mL紅糖溶液加入5g木炭,充分?jǐn)嚢桁o置5min,過(guò)濾,得濾液(4)。
推斷結(jié)論:①四種濾液均比原紅糖溶液的顏色淺,說(shuō)明_________________;
②濾液(2)比濾液(1)的顏色淺,說(shuō)明_______________;
③濾液(4)比濾液(3)的顏色淺,說(shuō)明_____________________;
④濾液(1)比濾液(4)的顏色淺,說(shuō)明___________________。
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科目:
來(lái)源:同步題
題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)為了證明白色晶體是(NH4)2SO4,他設(shè)計(jì)了兩步程序:
第一步:為了證明銨根離子的存在,必須的操作步驟是____________________,當(dāng)觀察到_________現(xiàn)象時(shí),證明有銨根離子存在。
第二步:為了證明硫酸根離子存在,該學(xué)生設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案_____________。
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科目:
來(lái)源:同步題
題型:實(shí)驗(yàn)題
某化肥標(biāo)簽如圖所示,請(qǐng)列式計(jì)算,以解決如下問(wèn)題:
⑴該優(yōu)質(zhì)碳銨中含純凈碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?________;此標(biāo)簽是否有錯(cuò)誤?________。
⑵ 根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),碳銨化肥的NH
4HCO
3含量不得低于95%。陳紅同學(xué)利用圖所示裝置和如下反應(yīng)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)(假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng))。NH
4HCO
3NH
3↑+H
2O+CO
2↑;NH
3+H
2SO
4==(NH
4)
2SO
4實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
①倒置小漏斗的作用是什么?_____________。
②陳紅認(rèn)為反應(yīng)后硫酸溶液增加的質(zhì)量是氨氣(NH3)的質(zhì)量,根據(jù)陳紅的分析,請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)平均值計(jì)算出該化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。__________。
⑶ 這個(gè)結(jié)果能否說(shuō)明這種化肥合格與否?請(qǐng)說(shuō)明原因。________________________。
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