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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

某同學按如圖所示的實驗裝置,進行了如下實驗:將浸有酚酞溶液的棉花團綁在樹形鐵絲上制成“花樹”,在玻璃片上滴幾滴濃氨水,罩上大燒杯,過一會兒,使可發(fā)現(xiàn)棉花團由白色變成了紅色,一株“鐵樹”開滿了“紅花”。通過這個實驗,你能得出哪些結論(至少答出兩條)。
(1)                                                 ,  
(2)                                                。

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科目: 來源:同步題 題型:實驗題

在課外活動中,小斌按照課本實驗(甲)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖乙的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結論。 (提示:固體氫氧化鈉吸水放熱)小斌用圖乙所示裝置進行實驗。。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是                        。從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結論是                                          ;從濃氨水化學性質的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結論是                                                         。
(2)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點):
                                                   ;②                                                                             

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科目: 來源:期中題 題型:實驗題

超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?   
【設計實驗】在 A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃林外壁標明刻度,如圖所示放置一周。    

(1)【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變;而C林中的水量減少較多;B杯中的現(xiàn)象是                
(2)【解釋】請用分子知識解釋C杯中水量減少的原因:               
(3)【結論】保鮮膜除了可阻止食物中的水分流失,還能絕             ,防止食物腐敗。
(4)【反思】保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會造成             所以要控制使用。

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科目: 來源:期末題 題型:填空題

下圖是探究分子運動的實驗裝置圖。向盛有約40 mL蒸餾水的燒杯中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻觀察溶液的顏色是____    ;將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5 mL的濃氨水。用大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外,見下圖。幾分鐘后觀察到A和C燒杯中的現(xiàn)象為.A____,C____;出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是____

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科目: 來源:期中題 題型:實驗題

實驗是化學學習的重要手段,它能幫助人們認識物質的性質,同時能感悟微觀粒子的特征.請根據(jù)以下實驗回答問題.
Ⅰ.【實驗1】某校興趣小組用圖1裝置加熱堿式碳酸銅.
(1)實驗觀察到綠色粉末變黑色,由此現(xiàn)象比較物質的熱穩(wěn)定性:綠色粉末             黑色粉末.(填寫“大于”、“小于”、“等于”)
(2)為檢驗氣體產物燒杯中盛放的試劑是                       (填寫名稱).
(3)實驗結束時的正確操作順序是                    .(填寫序號)
①熄滅酒精燈        ②將導管從燒杯中取出
Ⅱ.【實驗2】為了研究微粒間的空隙,某校興趣小組同學做了水和酒精混合的實驗.
取一根約30cm長一段封口的細玻璃管.先往玻璃管中加入的物質應是                  ,你的理由是                                                   
Ⅲ.【實驗3】高錳酸鉀是日常生活常用的一種殺菌劑,又稱為“PP粉”.它是一種紫黑色固體,取少量固體,做如圖2實驗.
(1)實驗步驟①中操作a的名稱是                    ,其作用是                      
(2)上述實驗中,步驟                    (選填實驗步驟的序號)說明物質是可分的.

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科目: 來源:期中題 題型:單選題

對下列實驗現(xiàn)象進行的解釋錯誤的是
[     ]
A.A
B.B
C.C
D.D

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科目: 來源:期中題 題型:實驗題

教材第三單元有一個“活動與探究”實驗,其實驗步驟是:將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯(如圖所示)
(1)請你填寫下表中的空白;
燒杯A 燒杯B
現(xiàn)象 ①_____ ③_________
解釋 ②___________ (此處不必填寫)
(2)B燒杯在實驗中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種科學實驗的方法,這種方法是__________

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科目: 來源:期中題 題型:實驗題

某化學興趣小組同學為了研究影響分子運動速率的因素,如圖所示,玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉,注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水.濃氨水揮發(fā)出來的氨氣(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫(HCl)能發(fā)生如下反應,NH3+HCl=NH4Cl.兩個注射器同時向脫脂棉靠學科王近里邊的部位注入等體積的液體,過一會,先在A處產生大量白煙,然后白煙逐漸充滿整個試管.根據(jù)現(xiàn)象回答問題:
(1)生成物NH4Cl常溫下的狀態(tài)是                    (填“固體”、“液體”或“氣體”);
(2)有同學認為先在A處產生白煙是因為HCl分子比NH3分子運動速度慢,請你分析影響分子運動速度的因素可能是__________________ ;
(3)影響分子運動速率的因素還有溫度,請舉出生活中的一個實例____________ ;
(4)該實驗中的注射器也可改用膠頭滴管直接滴入液體,相比較用注射器的優(yōu)點是___________

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科目: 來源:期中題 題型:實驗題

如圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗,在進行實驗時我們都聞到一股難聞的刺激性氣味,小明于是對原實驗進行了重新設計,如圖2,實驗裝置如下:
實驗操作a.向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3﹣4滴無色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色.b.取少量上述溶液于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象.c.在B、C試管內分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較).然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗如圖2連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘,請回答:
(1)進行操作a的實驗目的是 _______
(2)操作c觀察到的現(xiàn)象是 _____________________________________________ ;
(3)由此可以得到的實驗結論是① __________________ ____________________ ;
(4)對比改進前的實驗還有一個優(yōu)點是 ______________________________

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科目: 來源:云南省同步題 題型:實驗題

圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實驗裝置進行了改進裝置如圖Ⅱ.
【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是                 ;
(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是                                                            ;
(3)由此可以得到的實驗結論是:①                                      ;②                                   ;
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是                                                   

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