14．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①鐵架臺(tái)②長(zhǎng)頸漏斗；
（2）采用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：①②（填序號(hào)）；
①產(chǎn)物無(wú)污染     ②不需加熱      ③需加熱      ④生成物只有氧氣
（3）為確保某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法（儀器用品任選）先向集氣瓶盛滿水，再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可；
（4）甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇BC或BE裝置（填字母）；除過(guò)氧化氫溶液外，通常還需要的一種黑色藥品，其作用是加快反應(yīng)速率，加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的氣密性；
（5）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：防止加熱時(shí)，高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（6）丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí)，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高，溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是③（填序號(hào)）．
①依據(jù)教科書(shū)的觀點(diǎn)   ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)   ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)．

13．實(shí)驗(yàn)室用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的雙氧水（H₂O₂）制取氧氣（裝置見(jiàn)圖）時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速度太快，氣體不易收集，經(jīng)科學(xué)興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，制取氧氣時(shí)只要取一定質(zhì)量的上述雙氧水，再加入相同質(zhì)量的水進(jìn)行混合，就能使制氣反應(yīng)比較平緩，導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)，易于收集，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖示實(shí)驗(yàn)中采用向上排空氣法收集氧氣，其主要理由是相同條件下，氧氣的密度比空氣的略大．
（2）經(jīng)興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，用H₂O₂制取氧氣時(shí)，H₂O₂溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最好控制在7.5%左右．
（3）寫(xiě)出用H₂O₂制取氧氣的化學(xué)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）MnO₂（不溶于水的固體粉末）是H₂O₂制氧氣反應(yīng)的催化劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可采用過(guò)濾的方法，予以回收利用．

12．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置：
（1）寫(xiě)出儀器有關(guān)編號(hào)儀器的名稱：①分液漏斗、②集氣瓶；
（2）若上圖中藥品x為雙氧水、y為二氧化錳，裝置可用于制取并收集氧氣，在不改變裝置的儀器及位置的前提下，具體的做法是將集氣瓶的長(zhǎng)導(dǎo)管與發(fā)生裝置連接．

11．通過(guò)初中科學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳；B．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；C．加熱高錳酸鉀．
（1）從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用A（選填字母）作反應(yīng)物．
（2）如下圖是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．若用裝置A、C加熱高錳酸鉀制取氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放棉花團(tuán)；

（3）一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，常溫下能與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成紅色的二氧化氮?dú)怏w，若要收集一瓶一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選用的裝置是C．（選填字母）

10．如圖是對(duì)20℃一定質(zhì)量甲的溶液進(jìn)行恒溫蒸發(fā)的結(jié)晶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)回答：

蒸發(fā)前原溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，n的數(shù)值是11，20℃時(shí)該物質(zhì)的溶解度是50g．

9．如圖A是一個(gè)像水杯一樣的裝置，兩端開(kāi)口，一端放有濾網(wǎng)，另一端有彈簧夾，裝置可以上下翻轉(zhuǎn)．
（1）在實(shí)驗(yàn)室制CO₂時(shí)可用它，寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）A裝置和B裝置相比，主要的優(yōu)點(diǎn)是什么？

8．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸，以及下列儀器：

（1）儀器⑦名稱錐形瓶
（2）用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，需選擇的儀器序號(hào)是①②⑦⑧，若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，需補(bǔ)充一種溶液，這種溶液中溶質(zhì)的俗稱是澄清石灰水．
（3）再利用上述儀器和藥品，還可以制取氧氣，收集方法是向上排空氣法或排水法．

7．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．下列是常見(jiàn)氣體的制取及探究氣體相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器①、②的名稱分別是錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗．
（2）C裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫同學(xué)們改正過(guò)來(lái)：將長(zhǎng)頸漏斗的末端伸入液面以下，A裝置和改正后的C裝置都可用于實(shí)驗(yàn)室制取的氣體是氫氣、氧氣（任填兩種），A裝置相對(duì)于C裝置的優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止．
（3）小明同學(xué)欲用B裝置制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑，收集裝置應(yīng)選D或F（從“D、E、F”中選），檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．若選擇G裝置干燥氧氣時(shí)，瓶中應(yīng)盛裝的試劑為濃硫酸，氧氣應(yīng)該從哪個(gè)接口連入？m（填“m”或“n”）．
（4）用H裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部為什么要有少量的水？防止反應(yīng)生成的高溫熔化物濺落，炸裂集氣瓶底部．

6．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的探究：
（1）實(shí)驗(yàn)室用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（2）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，不宜采取的措施有①③（填序號(hào)）
①用容積較小的錐形瓶；
②將長(zhǎng)頸漏斗換成針筒以減慢液體的滴加速度；
③加熱反應(yīng)物；
④降低液體反應(yīng)物的濃度
（3）某同學(xué)用圖中A、E、F裝置組合制取二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì)．A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，E裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為H₂O+CO₂=H₂CO₃；F裝置中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（4）HCl是一種極易溶于水，且密度比空氣大的氣體，收集HCl氣體應(yīng)選擇的裝置是C．

5．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題是（所用裝置圖用序號(hào)表示）

（1）寫(xiě)出編號(hào)①、②儀器的名稱：①試管；②酒精燈．
（2）若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用A，
收集裝置可選用C或E．
（3）由此我們得到啟示：實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．