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科目: 來源: 題型:填空題

16.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時,把鐵絲繞成螺旋狀,細(xì)鐵絲前端系一根火柴,其作用是(1)引燃鐵絲; 實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是(2)劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體,放出了大量的熱;集氣瓶里預(yù)先要裝入少量的細(xì)沙或水,原因是(3)防止濺落的熔化物炸裂瓶底.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式(4)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目: 來源: 題型:解答題

15.寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式
(1)黃色固體燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫或S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
(2)甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水或CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是(  )
A.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
B.魚可以在水中生存,是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/td>
C.課本上測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會失敗
D.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣

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科目: 來源: 題型:填空題

13.用化學(xué)用語回答下列問題:
(1)2個鎂離子2Mg2+;
(2)天然氣主要成分(甲烷)的化學(xué)式CH4

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科目: 來源: 題型:填空題

12.某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程用圖所示,

請回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中,共涉及2種單質(zhì).
(2)在該反應(yīng)中,以下敘述正確的是AB.
A.元素的種類沒有改變         B.原子種類沒有改變
C.分子的個數(shù)沒有改變   D.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1:3.

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科目: 來源: 題型:解答題

11.事物都具有兩面性.如:CO可作冶金工業(yè)原料,卻對人體健康有害;O2可用于急救病人,維持生命活動需要,卻參與鋼鐵的銹蝕過程.
(1)金屬材料包括純金屬以及它們的合金,黃銅(含銅和鋅)、生鐵都屬于合金.鋼和生鐵由于碳含量的不同,使得鋼和生鐵的堅韌性有較大差異.
(2)將生鐵分別放入足量的稀鹽酸中,可以看到的現(xiàn)象是固體部分溶解,產(chǎn)生氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑浸泡后都有殘留固體,殘留固體的主要成分是碳.生鐵做成的柵欄很容易生銹,其原因是鐵和水、氧氣發(fā)生一系列反應(yīng)的結(jié)果.
(3)清代慈禧使用過的鋁制工藝品至今依然光潔如新,鋁制品耐腐蝕的原因是通常情況下鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護(hù)膜.

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科目: 來源: 題型:填空題

10.現(xiàn)有①氧氣 ②干冰  ③銅  ④武德合金 等物質(zhì),用合適的序號填空:
(1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是①;     
(2)用作導(dǎo)線的是③;
(3)可用于人工降雨的物質(zhì)是②;        
(4)用作保險絲的是④.

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科目: 來源: 題型:填空題

9.用化學(xué)符號表示:
(1)3個硫原子3S(2)氧化鈣中鈣元素顯+2價:$\stackrel{+2}{Ca}$O(3)鎂離子:Mg2+

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水溶液制取氧氣,所選發(fā)生裝置最合適的是(  )
A.B.C.D.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有許多涉及到操作上“先”與“后”的問題,如果把“先”與“后”順序顛倒,就會影響實(shí)驗(yàn)效果或?qū)е率鹿实陌l(fā)生.試寫出下列幾種情況的“先”應(yīng)進(jìn)行的操作或按照這樣順序的目的.
(1)用托盤天平稱量固體藥品,調(diào)好天平后,先各放上一張紙或玻璃盤,目的是防止藥品腐蝕托盤;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體,安裝好儀器后,先檢驗(yàn)裝置的氣密性,目的是防止氣體長時間收集不滿;
(3)一氧化碳還原氧化銅時,先通一氧化碳,目的是防止混合氣體在加熱時發(fā)生爆炸.

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同步練習(xí)冊答案