16．“牙膏分男女，清新各不同”一則廣告語(yǔ)吸引了15中的學(xué)霸，她腦海里有一個(gè)疑問(wèn)“難道男女呼出氣體成分不同？”于是和班里有興趣的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）她首先找到四個(gè)同樣的礦泉水瓶子，收集爸爸和媽媽的呼出氣體樣本各兩瓶．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，她收集氣體的具體做法是將礦泉水瓶子先裝滿水，用排水集氣法收集爸爸和媽媽的呼出氣體樣本各兩瓶．
（2）為比較爸媽呼出氣體中氧氣含量的高低，你建議她采用的實(shí)驗(yàn)方案是將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和吸入的空氣的集氣瓶中；她觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是盛有爸爸呼出氣體的集氣瓶中，木條先熄滅，得到的結(jié)論是爸爸呼出的氣體中氧氣含量較低．
（3）為比較爸媽呼出的氣體中二氧化碳含量的高低，你幫她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是將等量的澄清的石灰水分別滴入盛有爸爸和媽媽呼出氣體的集氣瓶中；她觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是如果盛有爸爸呼出氣體的集氣瓶中，澄清石灰水變渾濁，盛有媽媽呼出氣體的集氣瓶中，澄清石灰水變渾濁的程度較差得到的結(jié)論是爸爸呼出的氣體中二氧化碳含量較高．

15．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�

	A．	凈化后的新鮮空氣		B．	冰水共存物
	C．	礦泉水		D．	澄清石灰水

14．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述或?qū)嶒?yàn)操作不正確的是（　�。�

	A．	過(guò)濾操作中用玻璃棒引流
	B．	點(diǎn)燃或加熱可燃性氣體前，檢驗(yàn)其純度
	C．	紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
	D．	澄清石灰水中通入少量二氧化碳后變渾濁

13．對(duì)比分析是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，某班化學(xué)興趣小組按如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案探究化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律．

【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律．
【進(jìn)行探究】完成實(shí)驗(yàn)記錄：

	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	化學(xué)方程式	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)	白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，氣球（1）先鼓后癟，天平平衡	4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O3	該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)	燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，天平不平衡	（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑	該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)	鎂條燃燒，發(fā)出白光，反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等．	（3）2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Mg	該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

【分析與討論】通過(guò)分析，導(dǎo)致乙方案反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是生成的氣體逸散到空氣中了；丙方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的，在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，導(dǎo)致丙方案實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢，無(wú)法稱量．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【探究反思】在探究質(zhì)量守恒定律時(shí)，有氣體生成或氣體參加的反應(yīng)必須在密閉裝置中進(jìn)行．

12．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)；取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題．
（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ．紙花變紅；Ⅱ．紙花不變色；Ⅲ．紙花不變色；Ⅳ．紙花變?yōu)榧t色．
（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了酸能使紫色的石蕊試液變紅，水不能使紫色的石蕊試液變紅．
（3）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸（用文字?jǐn)⑹觯��?br />（4）實(shí)驗(yàn)Ⅳ結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說(shuō)明碳酸不穩(wěn)定、易分解，并寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：H₂CO₃=CO₂↑+H₂O．

11．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A．

過(guò)濾

B．

液體藥品的取用

C．

熄滅酒精燈

D．

移走蒸發(fā)皿

10．“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約能源，從而降低二氧化碳排放的一種時(shí)尚生活方式．下列不符合“低碳生活”發(fā)展主題的做法是（　�。�

	A．	深秋時(shí)焚燒落葉		B．	用舊報(bào)紙制鉛筆桿
	C．	開發(fā)利用新能源		D．	鼓勵(lì)制造節(jié)能建筑

9．我國(guó)古代用墨繪制和書寫的字畫年深日久仍不變色，這是因?yàn)樘荚诔�溫下具有（　�。?table class="qanwser">A．穩(wěn)定性B．可燃性C．還原性D．氧化性

8．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，但物理性質(zhì)卻有很大差異．其原因是碳原子的排列方式不同；
（2）將CO₂通入紫色的石蕊溶液看到的現(xiàn)象是紫色的石蕊溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+H₂O═H₂CO₃；二氧化碳可用于滅火，其原因是二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大．
（3）請(qǐng)寫出CO還原Fe₂O₃的化學(xué)方程式3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（4）甲﹑乙﹑丙﹑丁是初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物，甲和乙中含有碳元素，乙能使澄清的石灰水變渾濁．工業(yè)上常用甲來(lái)制取乙，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．丙轉(zhuǎn)化為丁的反應(yīng)為放熱反應(yīng)．甲反應(yīng)生成乙和丙的化學(xué)方程式為CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑，實(shí)驗(yàn)室用甲制取乙的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（5）用過(guò)氧化氫分解制取氧氣3.2克，需要過(guò)氧化氫多少克？

7．下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�

A．

氧氣

B．

自來(lái)水

C．

氯酸鉀

D．

金剛石