14．下列對實驗現(xiàn)象的描述或?qū)嶒灢僮鞑徽_的是（　　）
A．過濾操作中用玻璃棒引流
B．點燃或加熱可燃性氣體前，檢驗其純度
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
D．澄清石灰水中通入少量二氧化碳后變渾濁

分析 A、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則．
B、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)二氧化碳的化學性質(zhì)進行分析判斷．

解答 解：A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過濾操作中用玻璃棒引流，故選項說法正確．
B、點燃或加熱可燃性氣體前，為防止發(fā)生爆炸，要檢驗其純度，故選項說法正確．
C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
D、二氧化碳能與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，二氧化碳通入澄清石灰水中變渾濁，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、二氧化碳的化學性質(zhì)、常見化學實驗基本操作的注意事項即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．下列符號中，都有數(shù)字“2”，請你說出它們所表示的意義：
（1）H2一個氫分子中含有2個氫原子
（2）2H氫原子的個數(shù)為2個
（3）2H2O前面的2表示水分子的個數(shù)為2個，后面的2表示一個水分子中含有2個氫原子
（4）Mg2+一個鎂離子帶2個單位的正電荷
（5）$\stackrel{+2}{Mg}$O在氧化鎂中鎂元素顯+2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．小亮同學收集到一瓶渾濁的河水，他想模擬自來水廠的凈化過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖1所示．

請回答以下問題：
（1）操作①的名稱是過濾，使用裝置如圖2所示，寫出標號儀器名稱a漏斗；指出圖中一處明顯錯誤之處：無玻璃棒引流；過濾后仍然渾濁，寫出一種可能的原因：漏斗內(nèi)的濾紙有破損；
（2）小亮分別取等量的蒸餾水取和液體D于試管中，分別滴入等量肥皂水，振蕩，觀察到液體D中的泡沫較少且有較多的浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水（選填“軟”或“硬”）．
（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用圖2中的哪個裝置B（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列除去雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法錯誤的是（　�。�
A．CO2 （CO）--點燃
B．MnO2 （KCl ）-加適量水充分溶解，過濾，洗滌、烘干
C．N2 （ O2）--通入灼熱的銅網(wǎng)
D．CaO （CaCO3 ）--高溫煅燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．我國古代用墨繪制和書寫的字畫年深日久仍不變色，這是因為碳在常溫下具有（　　）
A．穩(wěn)定性B．可燃性C．還原性D．氧化性

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．空氣中氧氣含量測定的再認識．
[實驗回顧]如圖所示
圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式：紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，燒杯中的水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好、操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
[問題提出]
有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結(jié)果與理論值誤差較大．
[實驗改進]
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹消耗氧氣的原理設計如圖2所示實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表：
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的容積
體積/mL80.054.0126.0
[交流表達]
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（4）通過兩組實驗1和 2對比，他們發(fā)現(xiàn)改進后的實驗裝置優(yōu)點是：
①反應始終在密閉容器中，使實驗結(jié)果更準確      ②同時防止五氧化二磷污染空氣
（5）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是：①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結(jié)果更準確；②測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．現(xiàn)有如圖所示裝置、儀器和藥品．請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：E試管、F錐形瓶．
（2）圖A是實驗室制氧氣的裝置，其中有兩處錯誤，請改正錯誤試管口應該略向下傾斜；試管口應該放一團棉花．該裝置中反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應停止或發(fā)生．還可以從“C～H”中選擇儀器CEH（填字母序號，下同） 組裝一個可隨時使反應發(fā)生或停止的裝置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能獲得平穩(wěn)的氣流，發(fā)生裝置應選E（或F）和D組合．
（4）若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為b（選填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列我國古代的技術(shù)應用不涉及化學變化的是（　　）
A．
    糧食釀酒		B．
    棉紗織布		C．
     火藥應用		D．
        瓷器燒制

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．氫化鈣（CaH2）固體是珠峰登山隊員常用的能源提供劑，用它和水反應生成氫氧化鈣和氫氣：

氫氣燃燒后放出大量的熱．情完成下列問題：
（1）配平上述化學方程式．
（2）現(xiàn)有84g氫化鈣與足量水反應，可生成多少克氫氣？

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同步練習冊答案