2．2011年為國際化學年，主題是“化學---人類的生活，人類的未來”．
（1）下列是與人類的生活與未來密切相關(guān)的物質(zhì)：A．甲烷；B．酒精；C．石油；D．食鹽．選擇相應(yīng)的編號填空．
①B是實驗室常用的燃料　  ②D可做調(diào)味品，是人體必須的營養(yǎng)物質(zhì)之一
③A是天然氣的主要成分　  ④C經(jīng)過加熱分餾可得到汽油、柴油、石蠟等
（2）下列是可用于人工降雨的物質(zhì)：A．干冰；B．液氮；C．碘化銀（AgI）．選擇相應(yīng)編號填空．
①屬于單質(zhì)的是B   ②屬于氧化物的是A   ③屬于鹽的是C．

1．正確的操作能保證化學實驗的順利進行，下列屬于操作正確的是（　�。�

	A．	將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量
	B．	稀釋濃硫酸時應(yīng)將水注入濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌
	C．	為了節(jié)約藥品，實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
	D．	用量筒量取一定量的液體時，應(yīng)該平視讀數(shù)

20．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學方程式：Ca（OH）₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl₂和Ca（OH）₂；猜想二：可能只有CaCl₂；猜想三：可能是CaCl₂和HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：溶液無明顯變化結(jié)論：猜想一不正確
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量_．
（2）根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？ac（填序號）
a．pH試紙     b．銅     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液．

19．下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：①鐵架臺；②長頸漏斗．
（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)化學方程式為2KClO₃ $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后，還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE（從A--E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲用F、G裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→c→d→a→b（用端口字母表示）．

18．如圖是某一變化過程的微觀示意圖，請回答下列問題：

①水中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為8：1．
②上述過程中MnO₂作用催化作用．
③上述化學反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe（OH）₂發(fā)生化合反應(yīng)，嘗試書寫該反應(yīng)的化學方程式H₂O₂+2Fe（OH）₂═2Fe（OH）₃．

17．用化學用語填空
①3個硫離子3S^2-
②氫氧化鋁中鋁元素化合價$\stackrel{+3}{Al}$（OH）₃
③2個氮氣分子2N₂．

16．選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號填空：現(xiàn)有六種物質(zhì)：①干冰②活性炭③生石灰④甲烷⑤尿素⑥酒精．請按下列要求用序號填空：
（1）可用作氮肥的是⑤． 
（2）天然氣的主要成分是：④
（3）可用于人工降雨的是①．  
（4）可用作食品干燥劑的是③
（5）可作冰箱吸附劑的是②． 
（6）實驗室常用的燃料是⑥．

15．硫酸銅晶體常用作殺菌劑．以下是由廢銅料（含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程．

（1）操作 a 的名稱是過濾．
（2）反應(yīng)①、③的化學方程式分別為①Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑；③CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O．
（3）已知：Cu+2H₂SO₄（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+SO₂↑+2H₂O．從環(huán)保和經(jīng)濟的角度分析，對比途徑Ⅰ、Ⅱ，途徑Ⅰ的優(yōu)點有：不污染環(huán)境和硫酸的利用率高．

14．某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)進行相關(guān)探究
【提出問題】氯化氫（HCl）氣體顯酸性嗎？
【進行實驗】該興趣小組的同學根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究方法，用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質(zhì)干燥小花進行如圖1的三個實驗：

實驗現(xiàn)象：Ⅰ和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色．
【查閱資料】圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖．
【實驗結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性．
【交流反思】（1）從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因在氯化氫氣體中，氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的，沒有解離出的氫離子，所以氯化氫氣體不顯酸性．
（2）小明向?qū)嶒灑笾凶兗t的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
（3）下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是B．
A、測試鹽酸的導(dǎo)電性，鹽酸能導(dǎo)電B、干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中，不反應(yīng)學C、氫氣與氯氣反應(yīng)，生成氯化氫氣體D、干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中，能反應(yīng)
【拓展應(yīng)用】
（4）該興趣小組的同學為探究分子的運動情況，在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花，做了如圖3所示實驗，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)（成分為氯化銨）且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．
①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率，所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．
②寫出該反應(yīng)的化學方程式NH₃+HCl═NH₄Cl．

13．某學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題．

（1）E裝置中兩種兩種玻璃儀器的名稱量筒，廣口瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣并測量氧氣的體積，可用AE，裝置相連接．
（3）若用B、C裝置連接制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）若制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，可用三種裝置相連接，將二氧化碳氣體通入H裝置中，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO₂+H₂O=H₂CO₃．