11．水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對此進行了實驗探究．
【提出猜想】
①該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
②該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
③該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
④該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】
a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳．B中變化的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）裝置C中的藥品為足量的燒堿溶液，其作用為除去過量的CO₂．
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳；E中的變化說明氧化銅具有氧化性．（填“氧化”或“還原”）
【實驗結(jié)論】
（4）上述四種猜想中，猜想②（填序號）是正確的．
【實驗反思】
（5）經(jīng)過討論，同學(xué)們將上圖中裝置C～H進行了簡化，只用如圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中，干燥管中堿石灰的作用為除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是有水珠．最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn)，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁．

10．用●代表氫原子，○代表氧原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬圖如下：

（1）上述變化中的生成物屬于化合物的是H₂O（填化學(xué)式）；
（2）此變化中沒有發(fā)生改變的粒子有氧原子和氫原子；
（3）此變化的微觀實質(zhì)是過氧化氫分子在一定條件下分解成氫原子和氧原子，氫、氧原子重新分別組合成新的水分子、氧分子．

9．某無色溶液樣品中溶質(zhì)可能含有NaOH和Na₂SO₄，某化學(xué)小組同學(xué)為了確認(rèn)兩種物質(zhì)是否存在，設(shè)計并進行如下探究活動：
【探究方案設(shè)計】
為了確定NaOH的存在，設(shè)計了如下方案．
張南同學(xué)的方案：取溶液樣品少許于試管中，向其中滴加無色酚酞溶液，即可確定溶液中溶質(zhì)是否含NaOH；
小崗?fù)瑢W(xué)的方案：取溶液樣品少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸，即可確定溶液中溶質(zhì)是否含NaOH；
【交流討論】
經(jīng)過小組同學(xué)討論認(rèn)為小崗?fù)瑢W(xué)的方案不可以．
請你表明態(tài)度，并對小崗?fù)瑢W(xué)的方案進行評價（1）不正確，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，無法確定溶液中是否含有氫氧化鈉，由此得出結(jié)論．由此得出結(jié)論，用化學(xué)實驗的方法驗證物質(zhì)的存在，不僅所加試劑與被檢驗物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，還需要（2）有明顯的實驗現(xiàn)象，才能驗證物質(zhì)的存在；經(jīng)過小組同學(xué)討論后重新設(shè)計了整體方案，并進行了如下實驗．
【探究實驗】

張南同學(xué)的實驗：重新取溶液樣品少許于試管中，向其中滴加足最MgSO₄溶液，出現(xiàn)白色沉淀后，取上層清液，再滴加BaCl₂溶液，又出現(xiàn)白色沉淀，確定溶液中溶質(zhì)含NaOH和Na₂SO₄，請你對張南同學(xué)的實驗及結(jié)論進行評價（3）不正確，加入硫酸鎂產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液中含有氫氧化鈉存在是正確的，硫酸鎂和生成的硫酸鈉都能與氯化鋇產(chǎn)生白色沉淀，無法證明硫酸鈉的存在；
小崗?fù)瑢W(xué)的實驗：重新取溶液樣品少許于試管中，其中滴加足量Cu（NO₃）₂溶液，出現(xiàn)（4）藍色沉淀（填實驗現(xiàn)象）后，確定溶液中溶質(zhì)含NaOH，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（5）Cu（NO₃）₂+2NaOH=Cu（OH）₂↓+2NaNO₃；待上述沉淀完全后，取上層清液，再滴加（6）氯化鋇溶液和稀硝酸溶液，出現(xiàn)白色沉淀，可確定溶液中溶質(zhì)含Na₂SO₄，
【反思與總結(jié)】由此得出結(jié)論，用化學(xué)實驗的方法驗證同一溶液中兩種物質(zhì)的存在，不僅所加試劑與被檢驗物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，還需要考慮所加試劑（7）對另一種物質(zhì)的檢驗不產(chǎn)生干擾，才能驗證這兩種物質(zhì)的存在．

8．用如圖提供的裝置與試劑，組裝一套CO還原CuO的實驗裝置，并回答問題．

（1）使用CO氣體進行實驗時，可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出，此時水應(yīng)從接口e（填“e”或“f”）流入，實驗時氣體則依次通過f→c→d→a（填接口處字母）；
（2）實驗開始時應(yīng)該先通入一氧化碳，后進行加熱反應(yīng)，原因是CO有可燃性，不純易發(fā)生爆炸；
（3）寫出B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

7．在K₂SO₄、KCl、KNO₃的混合溶液中，含有K⁺、SO₄^2-、Cl^-、NO₃^-，已知其中K⁺、SO₄^2-、NO₃^-的個數(shù)比為8：1：2，則溶液中K₂SO₄、KCl、KNO₃的“分子”個數(shù)比為（　�。�

A．

1：1：1

B．

1：4：2

C．

1：2：4

D．

1：3：2

6．如圖是初中化學(xué)中常用的實驗裝置：

（1）儀器X的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室制取O₂、CO₂、H₂均可選擇B（填裝置代號）作為氣體的發(fā)生裝置．
（3）實驗室不使用催化劑就能制取O₂的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
若要制取純度較高的O₂，應(yīng)采用的收集方法是A．
（4）請從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置，用于實驗室制取干燥的CO₂氣體．按照氣體從左至右的流向，寫出所選裝置接口的連接順序：
b→h→i→d→c→…（可不填滿，也可補充）

5．已知A、E是可溶性堿，X、Y是常見的酸，其余的物質(zhì)都是鹽，其中G是不溶于稀硝酸的白色沉淀，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已略去）．
（1）寫有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：XH₂SO₄；HNaCl．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A+B：Ba（OH）₂+Na₂CO₃═BaCO₃↓+2NaOH
E→F：H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O．

4．化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系．
I．現(xiàn)有①氮氣②鹽酸③淀粉④熟石灰⑤金剛石⑥氯化鉀，選擇適當(dāng)物質(zhì)并用化學(xué)式填空．
（1）可用來裁玻璃的是C；（2）人體胃液中含有的酸是HCl；
（3）可用來改良酸性土壤的是Ca（OH）₂；（4）焊接金屬時常用作保護氣的是N₂．
II．金屬材料在人類生產(chǎn)生活中有重要應(yīng)用．
（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是B（填字母）．
A．鉑金飾品       B．鐵鍋        C．鋁導(dǎo)線
（2）在CuCI₂和FeCl₂的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．
①濾液中一定含有的溶質(zhì)是MgCl₂（填化學(xué)式）；
②向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣的組成可能為Cu、Fe或Cu、Fe、Mg（填化學(xué)式）．
Ⅲ．某葉綠素可有效減弱“溫室效應(yīng)”．已知該葉綠素相對分子質(zhì)量為750～850之間，其分子含 （以下均指質(zhì)量分?jǐn)?shù)）：C 70.5%、H 9.5%、N 7.0%、Mg 3.0%，其余為O，則葉綠素的化學(xué)式為C₄₇H₇₆O₅N₄Mg．

3．下列各組物質(zhì)，只需用組內(nèi)溶液相互混合，就能鑒別出來的是（　�。�

	A．	K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaCl		B．	KOH、Na2SO4、Cu SO4、HCl
	C．	HCI、NaOH、BaCl2、Na2SO4		D．	KCI、AgNO3、KNO3、NaCl

2．用一定量的鐵與足量的稀硫酸及足量的CuO制取單質(zhì)銅，設(shè)計以下兩種方案：

根據(jù)規(guī)范的實驗方法和操作規(guī)則，這兩種方案制得單質(zhì)銅的質(zhì)量關(guān)系為（　�。�

A．

相等

B．

方案一多

C．

方案二多

D．

無法判斷