2．石灰石的主要成分是碳酸鈣，某實驗課上同學(xué)們對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進(jìn)行了探究．
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
A．全部是碳酸鈣 B．全部是氧化鈣        C．碳酸鈣和氧化鈣的混合物
【設(shè)計并完成實驗】請?zhí)顚懀?）中結(jié)論和（2）中的實驗步驟及實驗現(xiàn)象

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液．	溶液變紅	剩余固體成分中一定含有CaO（填化學(xué)式）
（2）取少量固體于試管中，加適量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，	有大量氣泡產(chǎn)生	剩余固體成分中一定含有碳酸鈣

【實驗結(jié)論】通過以上實驗得出，原A、B、C三個假設(shè)中，假設(shè)C（填字母）成立．
【討論交流】有同學(xué)提出證明實驗（1）的結(jié)論可用“取少量固體于試管中，加適量水振蕩，直接通入CO₂，看溶液是否變渾濁”的方案也行．你是否贊成他的觀點，不贊成，原因是CaO 與水反應(yīng)生成的Ca（OH）₂微溶于水，溶液變渾濁不能說明是CO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)的產(chǎn)物所致．

1．某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鋇溶液和鹽酸進(jìn)行中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：BaCl₂、Ba（OH）₂和HCl；  猜想二：BaCl₂和Ba（OH）₂；猜想三：BaCl₂； 
       猜想四：BaCl₂和HCl．
根據(jù)所學(xué)知識判斷，猜想一一定不成立．
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【進(jìn)行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：酚酞不變色．
結(jié)論：猜想二不成立
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象：先有氣泡產(chǎn)生，后產(chǎn)生白色沉淀．
結(jié)論：猜想三不成立，猜想四成立
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量．
（2）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)管道或污染水源（寫一條即可）．要處理燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有BaCl₂，應(yīng)向燒杯中加入過量的BaCO₃．

20．實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體，為了探究其成分，甲、乙、丙、丁分別設(shè)計如下實驗，請你幫助其完成下面的探究：
甲同學(xué)欲證明這瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)：

試劑	現(xiàn)象	結(jié)論
		這瓶氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)

乙同學(xué)：猜想該氫氧化鈉固體可能并未完全變質(zhì)，于是他設(shè)計實驗加以驗證：取少量固體溶解，向溶液中滴加少量酚酞溶液，溶液顯紅色，乙同學(xué)得出結(jié)論：氫氧化鈉沒有完全變質(zhì)．
丙同學(xué)：丙認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論并不可靠，原因是碳酸鈉溶顯堿性．
如果得到正確可靠的結(jié)論需要增加一個實驗，請你將需要增加的實驗方案寫在下面：可加入氯化鈣溶液，將其轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀和氯化鈉再進(jìn)行檢驗．．
丁同學(xué)：通過實驗證明該固體部分變質(zhì)，既然并未完全變質(zhì)，丁同學(xué)認(rèn)為可以通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ频眉儍舻臍溲趸�鈉固體，有以下試劑可以選擇：
A、Ca（OH）₂        B、CaCl₂          C、HCl
將固體溶解，用膠頭滴管逐漸滴加A（填序號）試劑，直到不再產(chǎn)生沉淀為止，進(jìn)行過濾操作和蒸發(fā)操作，最終得到純凈的燒堿固體．
保存氫氧化鈉溶液的方法是密封保存．

19．天然氣的主要成分是甲烷（CH₄）．
I．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】甲 CO₂、H₂O；乙 CO、H₂O；丙 NH₃、CO₂、H₂O；丁 CO₂、CO、H₂O．
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O₂中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖1所示裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？否（填“能”或“否”）．
（2）實驗中用純凈O₂而不用空氣的原因是空氣中含有CO₂和H₂O干擾對產(chǎn)物的鑒別．
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO₂．
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．
Ⅱ．甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)甲烷性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質(zhì)上有很多相似之處，如密度比空氣小，難溶于水，具有可燃性等．但H₂和CO具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？為了驗證甲烷是否具有還原性，乙同學(xué)設(shè)計以下實驗裝置并進(jìn)行實驗：
【實驗裝置】

【實驗步驟】（假設(shè)藥品都是足量的）
①分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量；
②再次分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量；
③向玻璃管中裝入CuO通一段時間的CH₄
④停止加熱，繼續(xù)通入CH₄至冷卻到室溫；
⑤緩緩?fù)ㄈ胱懔康腃H₄，加熱裝置A，使其充分反應(yīng)
其合理的操作順序是①③⑤④②（填序號）．甲同學(xué)認(rèn)為還缺少一個步驟，缺少的步驟是甲烷中含有氫元素．
【進(jìn)行實驗】乙同學(xué)按照正確的步驟進(jìn)行實驗，并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)
①裝置A中的黑色粉末變紅；裝置B中白色粉末變藍(lán)；裝置C中石灰水變渾濁
②稱量數(shù)據(jù)如表所示．

	A中玻璃管（含藥品）質(zhì)量	裝置B的質(zhì)量	裝置C的質(zhì)量
反應(yīng)前	150g	156.6g	256.8g
反應(yīng)后	147.2g	158.4g	257.9g

【現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理】
根據(jù)裝置A、B、C中的現(xiàn)象可推知，CH₄與CuO充分反應(yīng)后的產(chǎn)物依次是Cu、H₂O、CO₂．
【實驗結(jié)論】①CH₄有（填“有”或“沒有”）還原性．②根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，甲同學(xué)提出甲烷與氧化銅的產(chǎn)物中還含有CO．
③裝置A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為2CH₄+7CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7Cu+4H₂O+CO+CO₂ ．

18．現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置．請完成以下各題：

（1）寫出如圖中儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應(yīng)選用A和C裝置（填字母）來制取并收集，如圖發(fā)生裝置還應(yīng)做的改進(jìn)是在試管口放一棉花團(tuán)，目的是防止高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽，使水槽中的水變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）某小組同學(xué)進(jìn)行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對此，老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是a（填字母）．

②用排水法收集氣體時，判斷集氣瓶中氣體已收集滿的標(biāo)志是觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出．
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的60.5%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

17．良好的生態(tài)環(huán)境可以提升生活質(zhì)量．
（1）近來我市常出現(xiàn)霧霾天氣．導(dǎo)致霧霾形成的主要污染物是c（填字母序號，下同）．
a．SO₂    b．NO₂    c．PM2.5    d．CO
（2）垃圾無害化處理有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境．下列有關(guān)生活垃圾的處理合理的是a．
a．用廚余垃圾生產(chǎn)沼氣    b．廢舊塑料露天焚燒    c．廢舊電池就地填埋
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH₃燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．請將NH₃燃燒的化學(xué)方程式補充完整：4NH₃+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H₂O+2N₂．
（4）目前科學(xué)家設(shè)想將排放到空氣中的CO₂轉(zhuǎn)化成有機物來有效實現(xiàn)碳循環(huán)，如在一定條件下列反應(yīng)均可實現(xiàn)：
A．6CO₂+6H₂O═C₆H₁₂O₆+6O₂    B．CO₂+3H₂═CH₃OH+H₂O
C．CO₂+CH₄═CH₃COOH         D．2CO₂+6H₂═CH₃OCH₃+3H₂O
“原子利用率百分之百”的意思是反應(yīng)沒有副產(chǎn)物生成，所有的原子均被利用．以上反應(yīng)中原子利用率最高的是C．

16．金屬鈦（Ti）是航空、軍工、電子等方面的必需原料．生產(chǎn)Ti所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為：TiCl₄+2Mg $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl₂，下列說法正確的是（　　）

	A．	該反應(yīng)伴隨有放熱現(xiàn)象
	B．	鎂是白色金屬，燃燒會產(chǎn)生耀眼的白光
	C．	Ti屬于金屬材料
	D．	MgCl2是一種鹽，不溶于水

15．下列說法正確的是（　�。�

	A．	利用金屬活動性順序表，判斷金屬與鹽酸是否發(fā)生置換反應(yīng)
	B．	用無色酚酞試液檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)
	C．	生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
	D．	草木灰是常見的復(fù)合肥

14．下列與氧氣有關(guān)的說法，錯誤的是（　�。�

	A．	實驗室制取氧氣時，一定要用催化劑
	B．	細(xì)鐵絲在氧氣中可劇烈燃燒，火星四射
	C．	油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的滅火原理是隔絕氧氣
	D．	氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

13．以如圖（1）和圖（2）是兩個設(shè)計證明分子運動的實驗．在圖（2）的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過．

（1）圖（2）中觀察到的現(xiàn)象是錐形瓶口濾紙變成紅色．
（2）圖（1）中觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅，可以得到的結(jié)論是氨分子在不斷的運動，氨水可以使酚酞溶液變紅．
（3）在圖（1）中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是對比作用，說明酚酞的變色與空氣無關(guān)．