3．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的化學方程式：2KClO₃ $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】：除Mn0₂、CuO外，F(xiàn)e₂0₃也可以作KClO₃分解的催化劑．
【完成實驗】：按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號	實驗藥品	分解溫度（℃）
①	KC103	580
②	KC1O3、MnO2（質(zhì)量比1：1）	350
③	KC1O3、CuO（質(zhì)量比1：1）	370
④	KC1O3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）	390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理．
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是Mn0₂．
（3）小紅在用氯酸鉀制取氧氣時，誤把高錳酸鉀作為二氧化錳而加入試管中，她這樣做導致的實驗結(jié)果是生成氧氣的量增加．

2．如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖：
（1）寫出字母所指儀器的名稱：A酒精燈；B試管；D水槽；
（2）加熱時，應用火焰的外焰部分加熱．
（3）試管口內(nèi)放棉花的目的是防止高錳酸鉀進入導管
（4）當氣泡均勻、連續(xù)冒出時再開始收集，目的是使收集的氣體更純凈
（5）實驗結(jié)束時應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈．
（6）檢驗C中氧氣已收集滿的方法是當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時，說明已經(jīng)收集滿．
（7）寫出該實驗的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

1．有細鐵絲、紅磷、木炭、硫等物質(zhì)，從其中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)，按下列要求將發(fā)生反應的化學方程式填在橫線上．
（1）一種物質(zhì)與氧氣反應火星四射：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄
（2）一種物質(zhì)用于測定空氣中氧氣含量：4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅
（3）一種物質(zhì)與氧氣反應有刺激性氣味的氣體生成：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．

20．如圖所示中的實驗操作都是錯誤的，簡要回答錯在什么地方，并指出可能造成的后果．
（1）圖a中的錯誤是試管口沒有向下傾斜，可能造成的后果是試管炸裂；
（2）圖b中的錯誤是膠頭滴管沒有懸空在試管口上方，可能造成的后果是沾污滴管或會造成試劑污．

19．化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學．在化學學習的過程中要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點以及能發(fā)生哪些變化和發(fā)生變化過程中伴隨的現(xiàn)象．
（1）金屬銅是紅色，水是無色，空氣是無色；
（2）寫出下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽固態(tài)，二氧化碳氣態(tài)，啤酒液態(tài)；
（3）生活中有許多物質(zhì)具有氣味，試舉兩例：酒精、食醋等；
（4）鐵和鋁是生活中常見的金屬，鐵的硬度大于（填“大于”或“小于”，下同）鋁的硬度；
（5）將植物油倒入水中，油能浮在水面上，說明水的密度大于植物油的密度．

18．用元素符號或名稱，化學式或物質(zhì)名稱填空．
第11號元素符號Na；
鋇元素Ba；
H氫；  
水H₂O；
氧氣O₂；
氬氣Ar；
KCl0₃氯酸鉀，
CO₂二氧化碳．

17．用序號填空：
下列描述屬物理變化的是③④；屬化學變化的是①⑤⑥；描述物理性質(zhì)的是⑧；描述化學性質(zhì)的是②⑦．
①二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；②鐵、鋼易生銹；③電燈發(fā)光；④冰雪融化；⑤煤氣燃燒；
⑥銅器上出現(xiàn)銅綠；⑦鎂能燃燒；⑧氧化銅是黑色粉末．

16．下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的是（　�。�

A．

硫

B．

碳

C．

鐵

D．

磷

15．蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，由此可推知蠟燭中的組成元素，關(guān)于蠟燭的組成下列正確的是（　�。�

	A．	蠟燭由氫元素和碳元素組成
	B．	蠟燭由氧元素和碳元素組成
	C．	蠟燭中一定含氫元素和碳元素也可能含氧元素
	D．	蠟燭中一定含氫元素、碳元素和氧元素

14．環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	二氧化碳的過量排放將產(chǎn)生溫室效應
	B．	大量使用化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
	C．	二氧化硫排入大氣中，會污染空氣
	D．	隨意丟棄塑料垃圾會造成“白色污染”