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科目: 來(lái)源: 題型:


鐵制品在生活中有著廣泛的用途.如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要給鐵絲系上一根火柴,其作用是 

(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是  

(3)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式  

(4)若將氧氣換成空氣,則化學(xué)反應(yīng)  (填“不能”或“能”)進(jìn)行,其原因是  

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科目: 來(lái)源: 題型:


按要求用符號(hào)表達(dá)式寫(xiě)出下列反應(yīng),并回答問(wèn)題.

(1)紅磷在空氣中燃燒 (標(biāo)出反應(yīng)類(lèi)型)   

(2)鎂條燃燒    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為  

(3)硫在氧氣中燃燒 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為  

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科目: 來(lái)源: 題型:


分類(lèi)法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

①冰水混合物②P2O5③自來(lái)水④O2⑤CO2⑥空氣⑦氯酸鉀⑧礦泉水⑨鐵粉,其中屬于混合物的是:  ;純凈物是:  .(填序號(hào))

一般情況下,正常成年人每分鐘吸入8L氧氣.問(wèn)正常成年人每分鐘需要吸入的空氣大約為  升.(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目: 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體,隨著反應(yīng)的發(fā)生,縱縱坐標(biāo)表示的是( 。

A.高錳酸鉀的質(zhì)量   B.固體物質(zhì)的質(zhì)量

C.氧氣的質(zhì)量   D.錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:


過(guò)氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣.下列現(xiàn)象正確的是( 。

A.氣球脹大,紅墨水左移 B.氣球縮小,紅墨水右移

C.氣球脹大,紅墨水右移 D.氣球縮小,紅墨水左移

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科目: 來(lái)源: 題型:


將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱,反應(yīng)完成后試管中殘?jiān)形镔|(zhì)有( 。

A.1種  B.2種  C.3種  D.4種

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科目: 來(lái)源: 題型:


對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是(  )

實(shí)

驗(yàn)

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水:

更快的吸收白煙

量筒中的水:

通過(guò)水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水:冷卻

   濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

A

B

C

D

A.A    B.B    C.C    D.D

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科目: 來(lái)源: 題型:


為研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是( 。

A.在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

B.在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

C.在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

D.在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)把量筒放平穩(wěn)后,先俯視讀量筒中液體體積為16mL,傾倒部分液體后又仰視液面讀數(shù)為10mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積為( 。

A.小于6mL  B.大于6mL  C.6mL  D.無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源: 題型:


一氧化氮是一種無(wú)色有毒的氣體,難溶于水,密度比空氣大,常溫時(shí)一氧化氮極易與空氣中的氧氣反應(yīng),生成二氧化氮.據(jù)此判斷,實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮最好采用(  )

A.排水法   B.向上排空氣法

C.排水法或向上排空氣法 D.排水法或向下排空氣法

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同步練習(xí)冊(cè)答案