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空氣是一種寶貴資源.下列有關(guān)空氣的說法正確的是( 。

 

A.

空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護(hù)氣

 

B.

空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的

 

C.

空氣中含量最多的是氧元素

 

D.

空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越好

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下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )

 

A.

B.

C.

D.

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用托盤天平稱量某物質(zhì)時(shí),物質(zhì)和砝碼放反了,當(dāng)天平平衡時(shí),砝碼的質(zhì)量為9g,游碼的讀數(shù)為0.8g,那么被稱量物質(zhì)的質(zhì)量是( 。

 

A.

9g

B.

8.2g

C.

無法確定

D.

8g

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下列變化過程中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。

 

A.

西瓜榨成西瓜汁

B.

鋁塊壓制成鋁箔

C.

石蠟熔化成蠟油

D.

玉米釀制成酒精

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我省各地都有豐富的石灰石礦產(chǎn)資源.有一礦山上的石灰石樣品,其中只含雜質(zhì)二氧化硅(二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體).小琳和他的同學(xué)想測(cè)定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們?nèi)∫粔K石灰石樣品,將其粉碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯的質(zhì)量為20g),然后加入50g足量稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止.反應(yīng)所需時(shí)間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)的總質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖所示.

試回答:

(1)將石灰石樣品粉碎的主要目的是 . 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,共放出多少二氧化碳?

(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù))

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(1)某同學(xué)欲探究一包Ca(OH)2的白色粉末是否完全變質(zhì).

猜想與假設(shè):該包Ca(OH)2白色粉末完全變質(zhì)

收集證據(jù):Ca(OH)2在空氣中會(huì)與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:  

實(shí)驗(yàn)探究:

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)取少量固體于一小燒杯中,加入少量的水,攪拌,澄清后再滴加2滴酚酞

酚酞變紅色

說明粉末中  (填“有”或“沒有”)

Ca(OH)2

(2)另取固體,向其中加入  溶液.

固體表面有氣泡生成

證明沒有CaCO3

結(jié)論:該包白色固體  (填“部分”或“全部”)變質(zhì).

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海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫.通過晾曬海水,可得到含少量泥沙的粗鹽.為得到比較純凈的NaCl(不考慮可溶性雜質(zhì)),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱分別是:

a、  ,b、  

(2)操作②、③中都用到玻璃棒,其作用分別是:

  ;③  

(3)在操作③中看到  時(shí),停止加熱.

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如下圖所示,先在錐形瓶中放入幾小片已除去銹斑的鐵絲網(wǎng),然后向其中加入3~4mL濃食鹽水潤濕鐵絲網(wǎng),塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞,導(dǎo)管另一端伸入水中.若干分鐘后,請(qǐng)你觀察并回答:

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相應(yīng)解釋]:

請(qǐng)寫出你觀察到的現(xiàn)象并作出相應(yīng)解釋:

(1)  ;其原因是 

(2)  ;其原因是  

[得出結(jié)論]:

由此實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸鼋Y(jié)論:  

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如圖所示是同學(xué)們經(jīng)常使用的鉛筆示意圖.

(1)在組成鉛筆的各種材料中,能導(dǎo)電的是 ,含有有機(jī)物的是  ,

燃燒時(shí)產(chǎn)物中有二氧化碳的是  .(每空只要求填一種,填序號(hào))

(2)上圖中④的主要成分是金屬鋁.將一小片該金屬放入稀鹽酸中,觀察到的現(xiàn)象是  

,反應(yīng)的化學(xué)方程式是  

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1(1)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁: ;

(2)一氧化碳還原赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵): ;

(3)過氧化氫溶液以二氧化錳為催化劑分解產(chǎn)生氧氣: 

(4)純堿放入稀鹽酸中:  

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