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下列關于空氣各成分的說法,錯誤的是 ( )
A.氧氣約占空氣體積的21%
B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑具有可燃性
D.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
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已知一個碳原子(質(zhì)子數(shù)6、中子數(shù)6)的質(zhì)量是1.993×10-26Kg ,一個氧原子的質(zhì)量是2.657×10-26Kg,則氧的相對原子質(zhì)量是多少?(只要求列出算式)
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學習了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了如下探究。
【猜想】Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ. CuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ. CuO是反應的催化劑,反應前后______ ___ 和_______________不變。
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5ml 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥的結果 | 步驟⑦的現(xiàn)象 | 結論 |
帶火星的木條復燃 |
| 溶液有氣泡放出
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的___________________________________。
(3)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學反應文字表達式為________ ______。
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根據(jù)下圖所示,按要求回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是 ,圖F實驗的目的是 ;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的文字表達式為 ,
所選用的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),收集裝置可選用E或 ;若用排空氣法收集一瓶氧氣,將帶火星木條放在___ _,觀察到木條復燃,說明瓶中已充滿氧氣。
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如下圖所示,把下列實驗所用的儀器的標號和全稱寫在橫線上。
例如:吸取和滴加少量的液體需要 F(膠頭滴管) 。(1)少量液體相互反應時,需要用________。(2)蒸發(fā)溶液時,需要用_______。(3)配制溶液,溶解一定量溶質(zhì)時,需要用_____________。
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A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(反應條件已略去).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式;A ,B ;
(2)寫出反應③的文字表達式; 基本反應類型屬于 反應;
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是 .
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在①潔凈的空氣;②液態(tài)氧;③四氧化三鐵;④高錳酸鉀;⑤二氧化碳;⑥自來水六種物質(zhì)中:(填序號,下同) (1)屬混合物的是 ; (2)屬于氧化物的是 ;(3)屬于純凈物的是 ; (4)屬于單質(zhì)的是 ;
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水是很重要的自然資源,對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的。
現(xiàn)對一杯取自嘉峪關市北大河的渾濁河水,進行如下圖所示的實驗。回答下列問題
(1)若用①凈水器處理河水,活性炭的作用是_________。此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰,請說明原因___________________________。(2)在③的操作中玻璃棒的作用是_______________。
(3) 將凈化后的河水進行如圖②所示的電解水的實驗,試管(填“a”或“b”)_________ 中收集的氣體是氧氣,電解水反應的文字表達式為 ,反應類型 ,通過該實驗可得出水是由_____ ______組成的。
(4)城市中的生活用水是自來水廠經(jīng)過下圖所示凈化處理過的。
該過程中凈化水的方法主要有 、 、 (1分)(寫三種)。
(5)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結石。檢驗自來水是硬水還是軟水可加入 。
(6)目前,許多自來水廠采用氯氣進行殺菌消毒。常溫下,氯氣能與水反應生成鹽酸和次氯酸(HClO),次氯酸能殺菌消毒。次氯酸(HClO)中氯元素的化合價為
(7)下列生活中的做法,不利于節(jié)約用水的是(填字母序號) 。
A.用淘米水澆花 B.用洗過衣服的水沖馬桶
C.隔夜的白開水直接倒掉 D.洗手打肥皂時暫時關閉水龍頭
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原子序數(shù)為94的钚(Pu)是一種核原料,該元素一種原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為239,下 列關于該原子的說法不正確的是 ( )
A.中子數(shù)為145 B.核外電子數(shù)為94 C.質(zhì)子數(shù)為94 D.核電荷數(shù)為239
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