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科目: 來(lái)源: 題型:

認(rèn)真觀察A、B兩裝置圖,并填空.

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖1的B裝置探究水的組成. 通電一段時(shí)間后,試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為
 
,該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為
 
,通過(guò)該實(shí)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)小明得出了很多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出一條
 
.檢驗(yàn)b試管中的氣體常用的方法是
 

(2)用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況:
 

(3)如圖2是水分子分解的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:該變化中發(fā)生變化的微粒
 
;沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是
 
;保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
;產(chǎn)生的新微粒是
 

(4)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
 

a、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥
b、工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
c、不用含磷洗衣粉
d、將海水淡化.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求,寫(xiě)出下表相應(yīng)的化學(xué)符號(hào).
名稱 鋁原子 2個(gè)氮分子 硝酸根離子 氧單質(zhì) 2個(gè)亞鐵離子 氧化鎂中的鎂元素顯+2價(jià)
化學(xué)符號(hào)
 
 
 
 
 
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

帶有火星的木條在氧氣中能夠
 
,說(shuō)明氧氣
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué).寫(xiě)出下列排列中的規(guī)律.
(1)CO  H2O  NH3  CH4  C2H4    P2O5
 
;
(2)NH3  N2  NO   NO2   HNO3
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更輕松、合理地解決實(shí)際問(wèn)題.回答下列問(wèn)題:
(1)家里炒菜時(shí)油鍋著火,最好的滅火方法是
 
;
(2)“低碳”是指
 
;煤燃燒的產(chǎn)物中
 
、
 
排放到大氣中,會(huì)形成酸雨.
(3)鋁抗腐蝕性好的原因是
 
;“真金不怕火煉”這句廣為流傳的俗語(yǔ),能充分體現(xiàn)金具有的性質(zhì)是
 
;鐵的合金主要有
 
和生鐵兩種.
(4)汽車常使用的燃料是
 
 
.近年來(lái)城市的汽車越來(lái)越多,排放的汽車尾氣是霧霾天氣形成的一個(gè)重要因素,你能說(shuō)出汽車排放的尾氣嗎?(寫(xiě)出一種即可)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

(1)寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱:①
 
; ②
 

(2)小鑫同學(xué)要用A裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,請(qǐng)指出裝置中的一個(gè)不足之處
 
;加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式為
 
;
(3)小磊要用分解過(guò)氧化氫溶液的原理制取氧氣,他應(yīng)選用上圖的
 
(填序號(hào),下同)作發(fā)生裝置;收集氧氣可以選用上圖中
 
 裝置,依據(jù)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅(Zn)和稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)制取氫氣,同時(shí)生成硫酸鋅.根據(jù)以上資料介紹,則在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣的裝置可以選用上圖的
 
;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

A、B、C代表三種單質(zhì),甲、乙代表兩種化合物,在一定條件下它們之間有如下關(guān)系:
①A+C→甲    ②B+C→乙   ③A+乙→B+甲,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)乙物質(zhì)中的元素共有
 
種.
(2)如果常溫下甲是無(wú)色液體,則A的化學(xué)式是
 
,反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有三瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液,分別是硝酸銨、碳酸鉀和稀鹽酸,現(xiàn)在只給NaOH和鹽酸兩種試劑.為了鑒別,小軍同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)顚?xiě)相應(yīng)內(nèi)容:
將三種溶液分別取少量置于三支試管,分別加入NaOH溶液,有刺激性氣體放出的一定是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;將其余二種溶液分別取少量置于試管,分別加入稀鹽酸,有氣體放出的一定是
 
,另一種則是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖(某些固定裝置已被忽略),請(qǐng)依據(jù)要求,回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出儀器名稱A
 
、B
 

(2)指出裝置中的不合理之處
 

 

 

(3)寫(xiě)出反應(yīng)的原理(寫(xiě)文字表達(dá)式以及符號(hào)表達(dá)式)
 

(4)檢驗(yàn)氧氣是否充滿集氣瓶的方法是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

硬水中含較多的Ca2+、Mg2+,常用
 
區(qū)分硬水和軟水;生活中常用
 
方法降低水的硬度使硬水變成軟水.“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價(jià)為
 
;Cl2常作自來(lái)水消毒劑,其實(shí)驗(yàn)室制法為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
X+Cl2↑+2H2O,X的化學(xué)式為
 

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