實驗室有三瓶沒有標簽的無色溶液,分別是硝酸銨、碳酸鉀和稀鹽酸,現(xiàn)在只給NaOH和鹽酸兩種試劑.為了鑒別,小軍同學進行了以下實驗.請?zhí)顚懴鄳獌?nèi)容:
將三種溶液分別取少量置于三支試管,分別加入NaOH溶液,有刺激性氣體放出的一定是
 
,其反應的化學方程式為
 
;將其余二種溶液分別取少量置于試管,分別加入稀鹽酸,有氣體放出的一定是
 
,另一種則是
 
考點:酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質的鑒別題
分析:根據(jù)硝酸銨和氫氧化鈉反應生成氨氣、水和硝酸鈉;碳酸鉀和稀鹽酸反應生成氯化鉀、水和二氧化碳解答.
解答:解:硝酸銨和氫氧化鈉反應生成氨氣、水和硝酸鈉,反應的化學方程式為:NaOH+NH4NO3=NaNO3+NH3↑+H2O;碳酸鉀和氫氧化鈉不反應,稀鹽酸和氫氧化鈉反應但無現(xiàn)象;碳酸鉀和稀鹽酸反應生成氯化鉀、水和二氧化碳;故答案:硝酸銨;NaOH+NH4NO3=NaNO3+NH3↑+H2O;碳酸鉀;稀鹽酸.
點評:熟練掌握復分解反應發(fā)生的條件和常見酸堿鹽的溶解性是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質.結合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母,下同),該反應的化學方程式是
 
,寫出改裝置還能制取的一種氣體
 
,可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),已知氨氣極易溶于水,密度比空氣小,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(4)該小組設計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳 b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用如圖2Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質.實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯中加入
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有鹽酸、熟石灰、純堿、活性炭、干冰、生石灰、燒堿八種物質,用化學式填空:
(1)可用作洗滌劑及家庭蒸饅頭的是
 

(2)可用作凈化水質的是
 
     
(3)用來人工降雨的是
 

(4)人的胃液中含有的一種幫助消化的物質是
 

(5)用作干燥劑的是
 
   
(6)用作配波爾多液的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣中體積分數(shù)含量最多的氣體是
 
,其約占
 
.從冰箱中取出的啤酒瓶外壁出現(xiàn)了液滴,證明空氣中含有
 
,盛有石灰水的瓶子放置久了會出現(xiàn)一層白膜,證明空氣中含有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)向氧化鐵中放入希鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應的化學方程式是
 

(2)白醋、檸檬酸溶液也能與氧化鐵發(fā)生類似反應,說明白醋、檸檬酸溶液和鹽酸中都含有
 
(填離子符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

帶有火星的木條在氧氣中能夠
 
,說明氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳和碳的化合物間轉化關系如圖
(1)物質X的化學式為
 

(2)寫出圖中轉化關系中為分解反應的一個化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是很重要的自然資源,對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的.
現(xiàn)對一杯取自十渡的渾濁河水,進行如圖所示的實驗.回答下列問題

(1)若用①凈水器處理河水,小卵石、紗布的作用是
 
.此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰,請說明原因
 

(2)在②的操作中玻璃棒的作用是
 

(3)將凈化后的河水進行如圖③所示的電解水的實驗,試管(填“a”或“b”)
 
 中收集的氣體是氧氣,寫出該化學變化的文字表達式
 

(4)目前,許多自來水廠采用氯氣進行殺菌消毒.常溫下,氯氣能與水反應生成鹽酸和次氯酸(HClO),次氯酸能殺菌消毒.回答以下問題
①次氯酸(HClO)中氯元素的化合價為
 

②氯氣與水反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點.
(1)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖所示:

①從微觀角度看,B圖表示:3
 
 (填化學符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
 (填字母符號)
(2)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,F(xiàn)為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,其微觀示意圖如圖所示:

則該反應的化學方程式為
 

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