某學(xué)生做了如圖所示的實驗．

	第一次	第二次
加入氧化銅的質(zhì)量	m	m
加入稀硫酸的質(zhì)量	50g	100g
加入鐵粉的質(zhì)量	5.6g	5.6g
實驗現(xiàn)象	黑色固體和紫紅色固體	紫紅色固體

若第二次所加物質(zhì)恰好完全反應(yīng)（濾液損失忽略不計），請回答下列問題：
（1）寫出實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）第一次實驗后的固體物質(zhì)的化學(xué)式為
（3）根據(jù)已知條件列出求解第二次實驗生成固體物質(zhì)的質(zhì)量（x）的比例式
（4）實驗中加入氧化銅的質(zhì)量（m）為；
（5）若向第二次反應(yīng)后的濾液中加入92.8g水，則所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（6）若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%的硫酸溶液配制實驗中所需的稀硫酸，則需要加水的質(zhì)量為．

腎病患者需要食用低鈉鹽的食品．目前，市場供應(yīng)的低鈉鹽多為蘋果酸鈉鹽（C₄H₅O₅Na）．試計算：
（1）蘋果酸鈉鹽（C₄H₅O₅Na）的相對分子質(zhì)量；
（2）每日食用5g蘋果酸鈉鹽，人體攝入的鈉元素質(zhì)量與食用多少克食鹽（NaCl）相當(dāng)？

醫(yī)院要配制200克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的碘酒用來消毒，需要碘克；酒精毫升．（酒精的密度為0.8g/cm³）

解釋下列事實或現(xiàn)象：
（1）一滴水里大約有1.67x10²¹個水分子，說明；
（2）乒乓球壓扁后，放在熱水中會迅速恢復(fù)原狀，是因為．
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底放一層水或細(xì)沙的目的是．
（4）拆封后的餅干長時間放置在空氣中變軟，說明．

我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氣體的一般思路和方法，請利用下列裝置回答相關(guān)問題．

（1）寫出圖1中a和b的儀器名稱：a  b；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是（用文字表達(dá)式表示）．主要實驗步驟有：①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤收集．其正確操作順序為（填編號）．若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣，收集的最佳時機是．
（3）利用圖1中的裝置也可制取和收集二氧化碳?xì)怏w，那么應(yīng)選擇的裝置是，實驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為．
若要用圖2裝置收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從（填c或d）端通入．
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是，收集裝置是．（填字母編號）

實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是．
（2）實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣．除了選用上述部分儀器和少量棉花外，還需增加的玻璃儀器是．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”．在老師指導(dǎo)下，曉麗同學(xué)進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實驗：取兩只大試管，分別倒入適量3%、15%雙氧水，再加入等質(zhì)量的二氧化錳，用排水法各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)雙氧水濃度大的先收集滿．曉麗不用排空氣法而用排水法收集氣體的原因是．根據(jù)該實驗?zāi)康暮蛯嶒灛F(xiàn)象，曉麗得出的實驗結(jié)論是．

根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答問題：

（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①，②，③；④
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號），反應(yīng)的文字表達(dá)式是，二氧化錳的作用是；要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用，
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，常在試管口放團(tuán)棉花，其作用是；用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為，實驗結(jié)束時后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認(rèn)為可能原因是．（寫一種即可）
（4）可選擇D收集氧氣的原因是；若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣 （填“a”或“b“）
（5）用B裝置來制取二氧化碳時，長頸漏斗要插入液面下的目的是，收集二氧化碳時如何驗滿？．

小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物 質(zhì)	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏 色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是；
【提出猜想】分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應(yīng)生成的；
【實驗探究】小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想；
【實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生的兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：；．

讓我們和小亮一起走進(jìn)化學(xué)實驗室，共同來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法．小亮在實驗室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng)，觀察到生鐵表面出現(xiàn)，同時發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有黑色不溶物．
提出問題：這種黑色不溶物是什么？
猜想與假設(shè)：這種不溶物可能含碳．
設(shè)計方案：將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含碳，就會有氣體生成，要想進(jìn)一步確定這種氣體，可以用來檢驗．
進(jìn)行實驗：小亮按照設(shè)計方案進(jìn)行實驗，得到了預(yù)想的結(jié)果．
解釋與結(jié)論：由此小亮得出結(jié)論：
（1）生鐵 碳（填“含”或“不含”）
（2）碳與稀鹽酸反應(yīng)（填“能”或“不能”）

指出下列實驗造成的后果：
（1）做絲在氧氣中然實驗時，集氣瓶里沒有裝少量水或鋪一薄層細(xì)紗：；
（2）給試管中液體加熱時，試管口朝著有人的方向．