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科目: 來源: 題型:

寫出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的化學式.
(1)植物光合作用得到的單質(zhì)
 

(2)用作食品干燥劑的物質(zhì)是
 

(3)廚房中的酸性調(diào)味劑
 
;
(4)其固體能用于人工降雨的是
 

(5)不含金屬元素的堿
 

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科目: 來源: 題型:

針對市場上一些不法商販使用有毒的SO2氣體對某些食品進行漂白,某科技興趣小組以小麥幼葉為實驗對象,研究SO2對植物的危害.他們通過查閱資料,得知硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉反應可產(chǎn)生SO2氣體:設計實驗如圖所示.
(1)寫出硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉反應可產(chǎn)生SO2氣體的化學方程式
 

(2)該小組從實驗室取得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為75%硫酸溶液100克,含硫酸
 
克;
(3)該小組若想制取0.64克二氧化硫,至少需要亞硫酸鈉
 
克;
(4)在實驗中,丙裝置的作用是
 

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科目: 來源: 題型:

將7g粗鋅(雜質(zhì)不溶于水且與稀硫酸不反應),加入到盛有93.7g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為100.5g.試計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量為
 
克;
(2)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%).

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科目: 來源: 題型:

近年來我國更加注重加強保護我國的海洋合法權益,更加注重開發(fā)海洋,維持海洋的可持續(xù)發(fā)展.請回答以下問題:
(1)全世界已探明的“可燃冰”可解決人類一千年的能源需求,我國勘探發(fā)現(xiàn)南海深海底存在大量“可燃冰”,“可燃冰”與天然氣的主要成分相同.請用化學方程式表示“可燃冰”燃燒的原理:
 

(2)我國舟山鹽場采用海水曬鹽來提取食鹽,是利用了氯化鈉溶解度的什么特點?
(3)海水曬鹽得到的粗鹽主要含有泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì),現(xiàn)對其進行提純,主要操作流程如圖:

操作②的名稱是
 
; A、B分別對應下列物質(zhì)中的
 
、
 
 (填序號).
①Na2CO3    ②K2CO3    ③H2SO4     ④HCl
(4)實驗室若將一定量的6%的氯化鈉溶液稀釋成為90g 2%的氯化鈉溶液,理論上需加水的質(zhì)量為
 
g;某同學在此過程量取6%氯化鈉溶液時俯視操作,會導致最終所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“大于”、“”或“等于”) 2%.
(5)氯化鈉是一種鹽,可以看做是相應的酸和堿中和的產(chǎn)物.現(xiàn)有36.5g10%的相應的酸溶液恰好和100g相應的堿溶液反應生成氯化鈉,求相應堿溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目: 來源: 題型:

苯甲酸(化學式為C6H5COOH)可用作食品防腐劑,其酸性強于醋酸,能抑制食物中細菌的生長,延長食品的保存期.請回答:
(1)苯甲酸的相對分子質(zhì)量
 
;
(2)苯甲酸分子中C、H、O 三種元素的原子個數(shù)比為
 
;
(3)苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(結(jié)果保留到0.1%).

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實驗室可用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣.
(1)寫出一條上述兩個化學反應的共同特點
 

(2)在上述反應中,高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)與氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)相差很小,但等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量二氧化錳作催化劑)分別加熱,充分反應后,高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量卻遠遠小于氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.請運用所學知識解釋原因.

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科目: 來源: 題型:

硫酸和氫氧化鈉是我們學過的兩種重要的物質(zhì),請按要求填空.
(1)將無色酚酞溶液滴入氫氧化鈉溶液中,溶液變?yōu)?div id="hd7tb5h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(2)將NaOH固體長期放置在空氣中,氫氧化鈉會與空氣中的
 
發(fā)生反應而變質(zhì).
(3)實驗室常用濃硫酸作干燥劑,說明濃硫酸具有
 
性.
(4)寫出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式:
 

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科目: 來源: 題型:

構(gòu)建知識網(wǎng)絡能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,請分析以下知識網(wǎng)絡圖,回答有關問題.
(1)則(1)中填寫物質(zhì)類別
 
,在實驗室做②這個實驗時往往要滴加無色酚酞式液、其作用是
 
  填寫一種實際生活中的應用
 

(2)上圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵,請你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應的化學方程式
 

(3)任寫一個符合④的化學方程式
 

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某課外興趣小組為了探究鐵與硫在隔絕空氣的條件下反應所得固體M的成分,設計了如圖裝置.傾斜A使稀硫酸(足量)與固體M充分反應,待反應停止后,B裝置增重,C裝置中溶液無變化,反應后進入量氣管氣體的體積為VmL(氫氣的密度為由上述實驗事實可知:
(1)①固體M中一定有的物質(zhì)是
 
(填化學式) 理由是
 

②其中一種物質(zhì)的質(zhì)量可以確定為
 
g(用代數(shù)式表示)
(3)C裝置的作用是
 
,如果實驗中沒有B裝置,則C裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 

(4)稀硫酸和固體M反應后溶液中還殘留淡黃色固體,該固體是
 
,要分離出該固體,在實驗操作中,除燒杯外還需要用到的玻璃儀器是
 

(5)通過進一步實驗,測得固體M中各種成分的質(zhì)量之和小于反應前鐵粉和硫粉的質(zhì)量之和,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是
 

a.M中有未反應的鐵和硫      b.測定氣體體積時水準管的水面高于量氣管的水面
c.A中留有反應生成的氣體    d.氣體進入D裝置前未用濃硫酸干燥.

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科目: 來源: 題型:

如圖是同學們經(jīng)常喝的一種汽水的配料表.小虎同學欲探究汽車中是否溶有CO2,他做了如下實驗:取少量汽水于試管中,滴加紫色石蕊試液,石蕊試液變紅色.
(1)小虎同學認為汽水中溶有CO2,小虎同學依據(jù)的原理是
 
(用化學方程式表示)
(2)小怡同學查閱相關資料后對小虎同學的方案提出了質(zhì)疑,認為上述實驗方案不足以證明汽水中溶有CO2.其理由是
 
;
(3)小怡同學的質(zhì)疑有道理.他思考后,利用同樣的原理重新設計了一個實驗探究汽水中是否溶有CO2.他設計的實驗過程是
 

(4)我還能利用與上述實驗不同的原理,設計如下方案證明汽水中是否溶有CO2
 
;其中反應的化學方程式為
 

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